观察一

观察过程

  在户外活动中，我给你们搬来了高粱杆和泡沫箱子，小朋友纷纷拿起高粱杆和泡沫箱子，有的在拿着高粱杆玩打仗的游戏，有的拿着高粱杆和泡沫箱子玩划船或者小雨的游戏，我一转身看见了你。

镜头一：看见你站在那里吃力的握着四根高粱杆，我说：“雯雯，你在干什么？”

“我在搭帐篷”

“你的帐篷可真棒,你怎么想到要搭建一个帐篷呢？”

“我想给小朋友搭建一个帐篷，像小猪佩奇一样”

“小猪佩奇搭建了一个帐篷么？”

“是的,小猪佩奇的帐篷猪爸爸进不去，我的帐篷还能住人呢”

就在咱们对话的时候，张怡萱小朋友直接蹲在了你的帐篷里，别的小朋友走了过来，看见你搭的帐篷也把自己手中的高粱杆拿来比一比，试一试，有的小朋友直接把他手里的高粱杆放到了你的手里，你对小朋友说：“我都快到要拿不住了，太多了”

我说：“那怎么办呢？”

“我可以拿胶带把她粘住”

“你真厉害，那下次出来我们就拿上胶带试一试吧！”

镜头二：你拿着高粱杆走到了墙旁边，一根，两根，三根，你开始进行拼摆，在墙上，你的一个帐篷又建成了，梅宏权小朋友从墙那边住进了你的帐篷，你开心的和我说：“老师你看，我又搭了一个帐篷，

“你太棒啦，小朋友都愿意住你的帐篷”

“我还要搭更多的帐篷”

学到了什么：

雯雯小朋友你真的太棒了，太有想象力和创造力了，你今天搭建的帐篷就和你想在美工区做棉花糖一样，你总能在现有的物品中，结合起来，达到自己心里预期想做的东西，开始的帐篷需要你的手一直握着，但是没有胶带在身边，善于动脑的你又想到了好办法，解决了问题，走到了墙那里，用高粱杆和墙进行了重建，组合，搭建了不用手扶着的帐篷，你是一个不怕困难，聪明伶俐的小朋友。今天你的帐篷受到了小朋友的欢迎，你可以把生活中看到的物品结合到你自己的游戏中。你是那么的乐于奉献，小朋友都喜欢住进帐篷，一个跟着一个的住你的帐篷，有的小朋友直接蹲在那里，等着你来搭建，你在搭建的过程中老师看到你用高粱杆有目的的进行你的游戏，老师看到你在数学领域的发展，形状及空间的意识，你清楚的知道你的帐篷下面要留大口，让小朋友进去住，你还是一个善于把自己的发现乐于分享的小朋友，你开心的让我看你的帐篷，你在搭建的过程中获得了成就感还收获了友谊，老师真的很为你开心。

机会和可能性：

1、 老师回班后请小朋友观看你搭建的小帐篷照片，请你来讲一讲，你的帐篷是如何搭建的，你遇到的问难和问题，请小朋友说一说住进帐篷的感受。

2、 请小朋友回家或班里找一找你生活中见到的帐篷，比如图书区，家庭区的帐篷，请小朋友进行分享，为什么喜欢这个帐篷？是什么形状的帐篷？

3、 我们户外可以怎么制作帐篷呢？还可以选择什么材料？

（由孩子前期商定选择照片，教师和孩子一起进行收集材料，进行户外制作。）

观察二

观察过程：

今天我们从班里把胶带带到了我们的神秘游乐园

到了这里，你就拿着胶带说：“我要去搭建帐篷”梅鸿权小朋友听见了说：“老师，老师我也想要搭建帐篷”

我说：“你们去把，期待你们的帐篷哟”。付源圆小朋友跟着梅鸿权拿来了三根高粱杆。雯雯小朋友就拿胶带开始要粘胶带，梅鸿权小朋友看见李悦祎小朋友好像需要帮助就说：“我来吧，我力气大”于是看你几下的功夫，高粱杆就被固定上了。 

可是上面粘住打开下面太小了，不足以容下一个下朋友，于是你们又拿来了三根高粱杆，又粘了上面。把两个支在一起，上面放上一根杆，雯雯高兴地和我说：“老师，你看，这就是上次咱们照片看见过的”

    小朋友看见帐篷搭建好了，都蹲了进去试一试，这时候听见薛薛小朋友说：“你们这样太挤了，咱们排队一起吧，和咱们的童话小猴过桥一样，排队”于是看见咱们班的小朋友都排好队。一排一排的进帐篷住，但是帐篷的两边还是不稳，雯雯小朋友和王盛源小朋友主动的走到那里扶着帐篷。

学到了什么：

李悦祎、梅洪权小朋友你们真的很棒，带给了小朋友这么棒的帐篷，当雯雯小朋友粘胶带很费力的时候，梅鸿权小朋友这么的有担当，乐于助人，帮助雯雯小朋友。

当发现胶带粘上还不是一个大的帐篷的时候，雯雯小朋友那么的善于动脑经，和把咱们收集的经验的转化到咱们的现实生活中，你想到了制作两个这个。在找了一个长长的搭建在两个支架的上面，你真是一个逻辑思维很敏锐的小朋友，了解基本结构，就和你上次三角形是最坚固的原理一样。

于铭薛小朋友虽然你没有参与搭建帐篷，但是你帮助小朋友都想进帐篷，提供了一个很好的方法，你把咱们在排练小猴过桥的故事寓意，用在了游戏中，你真是一个聪明的小朋友，而且是那么的友好的和小朋友相处着。

机会和可能性：

1. 请你和小朋友来分享一下你的发现，你都用了什么材料，怎样制作的。

2. 你和小朋友讨论还有哪些需要改进的地方。

3. 家长和老师继续收集相关的帐篷经验。

4. 我们可以进行分组继续进行帐篷的制作，制作出不一样的帐篷。