《幼儿园工作规程（2016）》指出：“幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室内外环境，创设开放、多样的区域互动空间，提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究愿望。”东至县直幼儿园为全面落实《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），围绕“精心创设幼儿园学习环境，全面考虑幼儿园学习环境的规划和布置”的要求，对幼儿园的环境作了精心的创设。

　　一入园，映入眼帘的便是满满中国风的布置。华东师范大学学前与特殊学院的教授、博士生导师朱家雄说道：“文化是民族之魂，是维护社会稳定的支柱，但凡涉及到教育问题都不可能脱离文化。学前教育也不例外。”东至县直幼儿园将中华传统文化融入到环境创设中，让幼儿从小在这样的环境中耳濡目染，从而感受中华文化广博厚重之美。

　　区域活动又称区角活动，是以幼儿感兴趣的活动材料为依据，将教室的空间相对划分为不同的区域，通过环境、材料及同伴间的充分互动，从而获得情感、认知以及社会性等各方面的发展。东至县直幼儿园在区角活动的开展上依托《指南》的精神，将五大领域糅合其中，同时根据幼儿年龄特点和所在班级的特点设计了不同的活动主题。

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看！小宝贝儿们都在认认真真地给水果姐姐，动物哥哥找另一半呢！

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瞧!爱心医院的小医生，小护士们正有模有样的给“病人们”看病！

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建构区的小小建筑家们在造房子，看，他们的墙砌的好高呀！

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小小早点铺和小小甜品屋开业啦！客人老师们，你们一定要常来呀！

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小手真能干，带你走进我们的“童画”世界！

　　除了园内丰富多彩的活动之外，东至县直幼儿园还将“家园共育”理念融入区角活动之中，邀请小宝贝的爸爸妈妈和宝贝们一起做游戏。

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创意面具秀，宝贝儿戴上和爸爸妈妈一起做的面具，别提多开心啦！

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爸爸来学校当老师啦！

此次区域观摩活动亮点多多：

　　在活动区的选择上，符合幼儿的年龄特点，孩子们在各自的区域都玩得非常开心。

　　在材料的投放上，丰富多样且操作性强，孩子们百玩不厌。

　　在教师的配备上，各班教师分工明确，各尽其责。每到一个班就能看到两位老师忙碌的身影，在区域中耐心的指导幼儿开展各项活动。

　　此次园本教研活动，东至县直幼儿园关注每个教师，营造了开放的，对话式的、合作的教研文化，形成了主动研究的氛围，分享了实践的智慧。老师们着眼于幼儿的需求与快乐，为幼儿创设了符合幼儿年龄发展阶段的区域活动和文化，对幼儿的身心健康发展有着很大的促进作用。