【观察与记录】

通过一次集体教育活动课“汽车跑呀跑”，幼儿对身边的汽车产生了浓厚的兴趣，并纷纷表示长大后要当一名赛车手。为了满足幼儿自己的小梦想，拼搭馆的立体汽车跑道成了你们一显身手的好地方。

几天来，孩子们在拼搭过程中探索着，他们不注意美观，只注意长短，形式也比较单一。于是我看到你在男孩群中，独占鳌头，我心想女孩子也喜欢汽车跑道！看来你是比较有性格的女孩。你拿着车子开始指挥起来，“你们看！跑道可以立起来。”听到你的声音，孩子们四面八方跑来聚在一起，表示很欣喜。于是大家决定，要搭一个多层停车场，孩子们商量着，有的说盖旋转的，还有的说盖露天的。

于是乎你们一层一层的搭建着，可是由于汽车的重力得不到平衡，若是稍微不在中心，建筑物就会塌掉，可是似乎你们没有发现这点，还在精心设计着，我走过前去，赞叹：这么高的停车场啊！它出自谁的设计呢？你说这是共同的智慧，还说：“现在的汽车太多啦，每天来幼儿园，都堵车呢，我们盖的停车场就是要帮助每天送小朋友上学的叔叔阿姨，不用迟到，还能准时的把我们送到幼儿园。悄悄的告诉你哦，我们的停车场是免费的啦！”你自豪的说着，完全没有注意到我的手在帮你们移动着没有在中心的车子，沉浸在成功的喜悦中。

【分析与依据】

   游戏是幼儿园的基本活动”。在众多幼儿喜爱的游戏中，建构游戏以它独具魅力深受不同年龄段幼儿的青睐，它融操作性，艺术性，创造性于一体，还蕴含着有益于幼儿发展的隐性教育潜能。幼儿的建构游戏大多是来源于生活，孩子的生活经验和知识经验越多，游戏的内容就越丰富，充实于新颖，建构活动也需要一定的技能和技巧。

【支持与回应】

我在孩子搭建过程中遇到困难时，适时地介入，给予引导与帮助，不仅使幼儿及时克服了困难，解决了问题，同时也增加了幼儿的自信心和搭建欲望，促进了幼儿思维的发展。

活动结束时，我特意让其他区的孩子们参观了拼搭馆的建筑成果，并希望来拼搭馆的小朋友今后能多观察多动脑，建造出更多的与众不同的建筑物。