前段日子，朋友给我发了一份西方国家小学老师给孩子们的"奖励"清单，看到后不得不说，跟咱们国家很多幼儿园和小学老师奖励孩子一般采用"小红花小印章换礼物"的方式相比，这样的奖励确实更为丰富多彩，种类繁多。

　　在咱们看来用来"诱惑"小朋友们好好表现换取礼物的方法或许会有用，但其实缺少一定的引导性。并且过多的物质奖励会让小朋友形成一种"别样的动力"，也就不是所谓的"内在驱动力"。孩子长大成人后，很多事情，乃至他的人生，是需要内驱力才会越走越好的，让孩子对物质奖励形成习惯显然无益于此。

　　或许我们不能完全借用，但仍会有很大的启发。

　　下面我就把奖励清单列出来。每件看似很小的事情其实都有着独特的意义。或许我们的班级还不能完全适合这样的方式，但是我们可以不学其形，学其神。即使不在班级里，在家里，我们是不是也可以用类似的方式，来替代口头上千篇一律的"你真棒"呢？

　　1、坐老师的座位；--体验权威感和荣誉感

　　2、照顾1天班里饲养的小动物；--培养孩子的责任感

　　3、和他喜欢的人一起午餐；--享受自主选择的权利

　　4、教师给学生家长打表扬电话；--与家长分享进步和成就的快乐

　　5、排队时站在最前面；--享受因个人努力而获得的荣耀

　　6、减少作业量；--享受因个人努力而获得的特殊权利

　　7、挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD；--享受自主选择快乐

　　8、把班里的录音机带回家一晚；--享受因个人努力而获得的特权

　　9、使用彩色粉笔；--享受因个人努力而获得与众不同的荣耀

　　10、邀请校外嘉宾来班里做客；--享受因个人努力而获得的荣耀

　　11、随时可以喝水；--享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐

　　12、随时可以用卷笔刀；--享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐

　　13、把班里饲养的小动物带回家一晚；--享受因个人努力而获得的特权

　　14、在低年级做服务；--培养孩子的责任感

　　15、给图书管理员做助手；--培养孩子的责任感

　　16、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；--享受因个人努力而获得自主选择的权利

　　17、给老师选择一本书，让老师读给大家听；--体验权威感和自主选择

　　18、按自己的意愿换座位；--享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利

　　19、把动物玩具放到桌子上；--享受因个人努力而获得更多自由的权利

　　20、跟老师共进午餐；--体验权威感和荣耀感

　　21、获准用班里的录音机录一个故事；--体验权威感和荣耀感

　　22、在游戏中做主持人；--体验权威感

　　23、获得更多休息时间；--享受因个人努力而获得的特殊权利

　　24、读书给低年级的学生听；--体验权威感和责任感

　　25、休息时第一个挑选活动器材；--享受自主选择和更多自由的快乐

　　26、为班里选择课堂上观看的电影。--体验权威感