【设计意图】

《指南》中指出，在幼儿社会领域的学习与发展中，“体验”是一个非常重要并且直观有效的方式。5-6岁是幼儿社会性发展的关键时期，在这个时期将知识经验渗透在社会体验中，对幼儿的知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。在本次活动中，教师借助丰富的体验环节来带领幼儿感受情绪的多样性，并且帮助他人排解不良的心情。

【活动目标】

1、了解心情的多变，体验给别人带去快乐的同时自己也能得到快乐。

2、学会帮助他人调节情绪，让同伴变得快乐。

3、会乐观的对待烦恼，养成积极向上的态度。

【活动准备】

故事挂图《传递微笑》，绘本《我不想生气》，小兔子手偶，挂图《消气商店》，广口玻璃瓶一个，课件PPT，音乐《表情歌》。

【重点难点】

重点：知道生气时应选择合适的方式缓解情绪；

难点：学会帮助同伴及他人调节情绪。

【活动过程】

一、导入活动——歌曲导入，激发幼儿兴趣。

1、“小朋友们，今天小兔子来到我们班，带来了一首好听的音乐，请我们小朋友一起跟小兔子欣赏好听的《表情歌》吧！”

播放音乐《表情歌》前两段，听音乐创编动作。

我高兴我高兴，                   我难过我难过，

我就拍拍手，                     我就呜呜哭，

x  x  x，x  x  x (拍手)           呜呜呜，呜呜呜（抹眼睛）

我就拍拍手，                     我就呜呜哭，

x  x  x ，x  x  x (拍手)           呜呜呜，呜呜呜（抹眼睛）

跟大家一起拍拍手；                 跟大家一起呜呜哭，

x  x  x ，x  x  x (拍手)           呜呜呜，呜呜呜（抹眼睛）

2、总结音乐中出现的情绪。

教师：“在这个音乐中，你们听到了哪几种情绪？(高兴，难过)高兴的时候是什么动作？难过的时候是什么表现？”

幼儿创编动作，表达歌曲内容。

二、播放课件，与幼儿共同欣赏绘本，体验小兔子心情的变化。

“小兔子生气了，从哪里看出来的？你们猜猜它为什么会生气？”幼儿自由回答。

师幼共同阅读绘本，幼儿观察画面，听教师讲述画面内容，了解小兔子生气的表现以及生气的原因。

随情节发展，引导幼儿观察画面内容。

①小兔子的肚子里装了一个什么？爆炸起来什么样子？

②小兔子生气的时候他做了什么？你们生气的时候会这样吗？

③小兔子为什么会生气？有人笑话过你们吗？你的玩具被别人破坏了是什么心情？如果被妈妈或者老师误会了，心里会是什么感觉？

④小兔子是怎么做的？它用了什么好办法让自己不生气了？你们生气的时候怎么做呢？

小结：当我们生气的时候，大火球会伤害到自己，我们要想办法让自己不再生气（将幼儿说出的的办法总结一下，如唱唱歌、跳跳舞、跑一跑、喊一喊、听听音乐等）。

三、帮助他人排解不好的情绪，体验“消气商店”的神奇。

师：原来我们的心情每时每刻都会发生变化，每个人都会有心情不好的时候哦！小朋友们学会了这么多让自己不再生气的办法，那我们可以用这些好办法去帮助其他生气的人吗？

1.出示挂图，引导幼儿发现“消气商店”的存在，并观察商店中有哪些需要帮助的人。

“现在老师要请你们当消气商店的老板，帮助这些生气的人消消气，请小朋友们好好想办法去帮助他们。”

①生气的双胞胎——两个双胞胎小弟弟正在抢一袋糖果，都气得哭了起来。

②生气的爷爷——有一群淘气的小朋友把他的拐杖抢走了，挂在了大树上。

③生气的胖阿姨——人们都嘲笑胖阿姨的体重，胖阿姨特别生气。

2.“我们应该怎么帮助他们？”幼儿发散思维来想出帮助他们消气的办法。

①帮助小弟弟把这袋糖果平均分开，一人一半，并且告诉他们要少吃糖，而且吃过糖之后一定要刷牙，好好保护牙齿哦！

②帮助爷爷把拐杖从树上拿下来，还给爷爷，告诉淘气的小朋友要学会尊敬老人，以后可以帮助走路不方便的老爷爷过马路。

③告诉胖阿姨其实她很漂亮，人的美丽不是只看外表的，还要看内心，不用在乎别人的眼光，让自己心情快乐起来。还可以教给阿姨减肥的好办法，多吃蔬菜少吃肉，多多锻炼身体，很快就会变苗条的！

教师总结幼儿想出的好办法，进一步升华提升，让幼儿不仅学习如何与人友好相处，也学习如何对待他人。

“太好了，小朋友们相处的办法真好，消气商店里的顾客都特别的满意，他们一点也不生气了，谢谢你们！（分发笑脸小贴纸）这是他们送给小朋友们的礼物，你们真棒！”

四、结束活动——游戏《心情变变变》

师：老师这里有好多有趣的心情卡片，现在请我们小朋友每人随机选取一张，看看自己抽到的是哪种心情吧！

请幼儿围坐成一个圈，根据心情卡片做出不同的心情，根据音乐节奏传递卡片，再次根据手中的卡片来变化自己的表情。