第一部分 游戏方案

游戏缘起

《再见吧！病菌》游戏的起始源于一次手工活动，游戏的形成有很多“小故事”。在一次美工活动中，我投放了剪刀、折纸、固体胶等材料供幼儿制作剪贴画。在幼儿制作过程中，我突然发现两名幼儿“发了疯”似地手舞足蹈，本着“游戏是幼儿主动的、自愿的活动”的宗旨，我没有马上制止他们，而是偷偷在一旁观察，我发现这两名幼儿在进行一场小比赛，他们将涂了固体胶的碎纸粘贴在衣袖上，然后比赛谁先将碎纸（他们将碎纸当作脏东西）甩落，两名幼儿玩得非常入迷，都没有发现我正看着他们。我认为，教师应该抓住幼儿的兴趣点，重视幼儿喜爱的游戏，及时为幼儿提供材料，让幼儿在玩的过程中得到更好的发展。于是，在接下来的几天里，我继续投放这些材料，并不断根据孩子游戏的状况尝试做一些调整，坚持以“幼儿自主游戏”为宗旨，给予孩子充分的自由、时间和空间，让幼儿在游戏中相互交流并提高共同解决问题的能力。

在有目的地观察幼儿连续几天的自主游戏后，我在观察的基础上找寻幼儿的兴趣点，进行了一些调整后，生成了本次集体性规则游戏。

游戏目标：

1.鼓励幼儿通过扭动身体，上下跳跃等动作将身体上的“病菌”甩下来，提高幼儿身体动作的协调性和灵敏性。

 2.体验单独游戏和集体合作游戏的快乐。

3.知道讲卫生爱清洁的必要性

游戏重点：

探索用不同的方法将身体上 “病菌”甩下来

游戏难点：

能根据骰子的数量提示消灭病菌

游戏材料：

1.便利贴、音乐。

2.安全无障碍的场地。

游戏过程：

一、开始部分：热身运动---甩掉病菌（结合甩葱舞音乐）

1.首先将幼儿分成两个队伍。

2.比赛的两队相互为对方队员贴上病菌（便利贴），病菌的数量相同。

3.游戏开始，将音乐当作游戏起止信号。音乐开始，幼儿开始舞动；音乐停止，幼儿停止舞动，游戏结束。累计身上病菌剩余最少的队伍获胜，若最终剩余累计数量相同进行加时赛。

指导语：细菌在我们的生活中无处不在，它们会危害我们的健康，成为我们小朋友生病的原因之一。所以我们一定要远离病菌，不让它们侵害我们的身体。

注意事项：

1.”病菌”可以粘贴在身体的任意部位。

2.不可用手直接打刮身上的便利贴，不可通过身体接触摩擦使便利贴掉落。

3.音乐时间：1分钟。

二、基础部分：消灭病菌

1.胜利的队伍成员变身为医生，负责帮助调皮的小朋友们消灭身上的病菌（贴在身上的便利贴），用掷骰子的方式决定消灭几个细菌（从少到多），用两种颜色的便利贴代表两种不同的病菌。

2.调皮的小朋友要在逃跑的过程中保护病菌，“医生”要努力追上小朋友消灭病菌。

病菌全部被消灭的小朋友回家（休息区休息），所有小朋友细菌被消灭，游戏结束。

注意事项：

1.奔跑时注意安全。

2.保护病菌的幼儿不能用手直接接触病菌，在被医生抓到时，不能反抗，全部被消灭完就“回家”（去休息处休息）。

延伸活动：

谈话活动：怎样做个讲卫生、爱清洁的小朋友？

第二部分 游戏故事

镜头一：（美工区里的手舞足蹈）

一次区域活动中，几名幼儿在美工区制作拼贴画，乐乐和唯唯突然“发了疯”似地手舞足蹈。本着“游戏是幼儿主动的、自愿的活动”的宗旨，我没有马上制止而是仔细观察，我发现他们在进行一场小比赛，他们将涂了固体胶的碎纸粘贴在衣服上，然后比赛谁先将碎纸（他们将小碎纸当作脏东西）甩落，玩得不亦乐乎，吸引了其他幼儿的目光。

镜头二：（即时贴的小插曲）

教师应该抓住幼儿的兴趣点，重视幼儿喜爱的游戏，及时为幼儿提供材料，让幼儿在玩的过程中得到更好的发展。所以，在当天区域活动中的体育区，我首先投放了即时贴。因为投放了新材料的原因，幼儿十分感兴趣。在乐乐和唯唯的带领下，幼儿玩起了甩落即时贴的游戏。但是因为即时贴粘性非常大，幼儿不能将其甩落，很快就没什么兴趣了，在一旁观察的我这时候介入了游戏。

镜头三：（运动场上的便利贴）

我带着他们来到户外，把材料换成了便利贴。孩子们很快进入了疯狂的游戏，随着身体的自由扭动，便利贴纷纷飘落，笑声不断，在游戏的过程中，由于便利贴便于幼儿自主粘贴，粘贴的位置也由刚开始的衣袖、胸前，逐渐转移到全身各个部位。

镜头四：（音乐游戏中的群魔乱舞）

接着，为了增加游戏的趣味性，我又加入了节奏较快的音乐，创设情景，让孩子们尽快的抖落“病菌”，不要生病。幼儿跟着音乐，在抖落便利贴的过程加入了舞蹈动作，我也加入到“群魔乱舞”中，因为我的加入，吸引了更多小朋友的加入。

镜头五：（自主游戏，观察中发现契机）

在比赛的过程中，即将成功的多多对靓靓说：“我还有1个了，你还有两个”靓靓说：“我也还有一个啊。”“不对，你肚子上一个，背后还有一个呢！” 过了一会儿，靓靓说 “我背后的就是抖不下来”，多多准备帮靓靓撕下来，靓靓说：“我跑你追，你来撕我的，追到我就让你撕。”于是，几个幼儿商量之后玩起了撕便利贴的游戏，幼儿将便利贴粘贴在背后，一人跑一人追，追到对方撕下便利贴后，攻守交换。幼儿开心的在场地上追逐奔跑。高强度的奔跑让幼儿很快的就累了，但是幼儿都玩得非常开心，并且幼儿还在玩游戏的过程中自己制定规则“我先贴，我先跑，你在这个地方，我在那个地方。”，“我先跑，你点5个数，点完才能来追我”等等。

镜头六：（创设情境---消灭病菌，医生帮忙）

 为了让幼儿在高强度运动前有一个放松运动，我介入到幼儿游戏中，制订了游戏规则。我制订的规则是：先进行甩掉病菌游戏，在甩掉病菌游戏中获得胜利的幼儿可以当医生，负责消灭病菌。消灭病菌游戏中病菌全部消灭的幼儿也可以当医生，直到病菌全部消灭。这时候小宇提出了一个问题：“周老师，如果小朋友想当医生，故意跑慢怎么办？”。于是我修改了规则：病菌全部被消灭的小朋友就可以回家了（到休息处休息）。考虑到幼儿的个体差异，我又将“掷骰子定需要消灭病菌的数量”这个规则加入进去，这样不仅能让满足幼儿不同的运动量，又增加了游戏的趣味性。

玩便利贴游戏持续了一个多星期，在自主游戏的过程中，他们学会了互相学习，互相合作，探究欲望和语言表达等综合能力都不断的得到了提高和发展。在游戏过程中，我为幼儿提供了充分的自主游戏时间，经过细心观察，及时提供材料，从兴趣到自主，从自主到创设情境和制定规则，并将认知内容凝结于集体游戏活动中。同时，通过此次游戏我们也可以看出，兴趣是幼儿最好的老师，孩子们有了兴趣才会主动关注，积极探索，并开心的参与到活动中去。