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活动目标:

1.发现不同动物牙齿形状与功能的关系。(认知)

2.在活动中感受到动物牙齿的奇妙。(情感)

3.了解食草性、杂食性、食肉性动物特征并尝试分类(技能)

活动准备:

1.物质准备:(1)动物牙齿课件(2)创设“动物牙齿博物馆”环境。

2.经验准备:提前与家长沟通,带幼儿去动物园观察动物的牙齿。

活动过程:

一、 开始部分,情境导入

师:小朋友,你们去过博物馆吗?那你们去过“动物牙齿博物馆”吗?今天我们去“动物牙齿博物馆”看看好吗?(幼儿自主参观,在布置的场景中观察动物的牙齿)

幼:你看,这是狮子的牙齿…

      这是小白兔的牙齿…

      大象的牙齿是长在外面的…

二、基本部分

1.出示最具代表性的6种动物牙齿(鳄鱼、松鼠、骆驼、海象、大象、狮子),让幼儿尝试描述牙齿的特点。

师:你们都看到了谁的牙齿?

幼:大象、长颈鹿、狮子、老虎…

师:它们的牙齿一样吗?

幼:不一样…

师:这是谁的牙齿?

幼:这是狮子的牙齿,那是骆驼的牙齿,

师:这两种牙齿一样吗?

幼:不一样,狮子的牙齿尖,骆驼牙齿的很大…

师:哦,原来狮子的牙齿师又尖又利的,骆驼的牙齿是又平又钝的

(和幼儿一起逐个观察动物的牙齿,请幼儿来描述牙齿的特征,教师引导幼儿用合适的形容词)

2.请幼儿思考这些牙齿长得不一样的原因,鼓励他们发表自己的意见。

师:这些动物的牙齿为什么长得不一样呢?

为什么骆驼没有大大的门牙?

为什么松鼠没有又平又钝的牙齿?

为什么鳄鱼的牙齿又多又小?

幼:因为他们吃的东西不一样,因为老虎要吃肉…

(教师总结:动物的牙齿不一样原来和他们吃的食物有关系)

3.通过所吃食物的不同来判断哪些是食草动物,哪些是食肉动物,哪些是杂食性动物。

师:骆驼吃什么?

幼:草、叶子…

教师总结食草动物特征(在骆驼图片旁边显示食草的标志)

师:松鼠吃什么?

幼:松果、坚果…

师:小松鼠有的时候还会吃鸟蛋小鸟,所以它是杂食性的动物

教师总结杂食性动物特征(在松鼠图片旁边显示杂食性的标志)……

4.引导幼儿讨论牙齿外形与功能的关系

请幼儿讨论哪些动物的牙齿长在嘴巴外面?哪些长在最里面?

师:是不是所有动物的牙齿都长在嘴巴里面?哪些不是的?

幼:不是,大象长在外面

师:长在嘴巴里面的牙齿与长在外面的牙齿功能一样吗?

幼:长在外面的牙齿可以吓唬敌人、打架…

5.请幼儿根据不同牙齿的类型补充更多的动物

师:除了松鼠,还有谁长了长长的门牙?

除了骆驼,还有谁的牙齿又平又钝?

除了狮子,还有谁的牙齿又尖又利?

除了大象,还有谁的牙齿长在外面?

除了鳄鱼,还有谁的牙齿好多好多?

三、结束部分

请幼儿到“动物牙齿博物馆里”选一个你最喜欢的动物牙齿,向大家说说你为什么喜欢它的牙齿?

活动反思:

1.在导入环节,布置的“动物牙齿博物馆”里,所有动物图片换成彩色的就好了,这样更具吸引力,在参观前应和幼儿讲好参观时的规则,例如:怎么参观博物馆,参观的时候要注意什么,参观完之后怎么办,这样就可以有序的进行下一步活动;

2.这是一节关于牙齿的活动,在出示动物图片时,应将动物牙齿局部放大;

3.这是一节科学课,教师应提前储备好大量和牙齿有关的信息,注意语言的严谨性;

4.问题应面向全体幼儿进行总结和提问,让每一个孩子有想说敢说的机会。

5.在活动过程中,对于孩子的问题教师要给予正确的引导,及时纠正不正确的答案,帮助幼儿了解动物牙齿的真正特征;

6.对于每个动物吃什么、有什么生活习性,如果有视频来展示出来会更加形象生动;

7.虽然在活动中,孩子们的参与度高,状态也比较放松,但是在过渡环节要加强音乐口令和常规的练习;

8.活动应注重家园互动,可以提前将去动物园所观察到的动物牙齿打印下来,然后带到班级再和大家展示,这样孩子们通过自己的观察来说会更有收获!