设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：4-5岁幼儿能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。活动取材源自于幼儿生活，临近春天，许多家庭都有出游的计划，孩子们对于出游前的准备也有了一定的了解，但是对收纳的参与性不高。因此，教学活动以旅行为情景，提供行李箱及各种物品，让幼儿通过不断探索、合作、总结，寻找出较为科学的收纳方法，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

活动目标：

1.能改变物体的形态或位置，合理利用空间摆放更多的物体。（重点）

2.愿意与同伴两两合作完成收纳任务。（难点）

3.初步感知收纳整理在生活中的作用。

活动准备：

经验准备：初步掌握叠衣服、叠裤子的方法

物质准备：

教具：收纳视频、《郊游》歌曲

学具：行李箱、各类物品若干

活动过程：

一、创设情境，调动幼儿已有经验

1.师：今天天气真好，老师想要带着你们出去旅行，你们想一想，我们需要带什么东西呢？

2.师：你们想的很齐全，老师也将这些物品放到了桌子上的框里，但是我不知道怎么样把这些东西都放到行李箱里，你们能帮我想想办法吗？

3.请幼儿讨论摆放的方法。

二、两人一组，幼儿初步探究摆放的方法

1.师：请小朋友找个小伙伴，两个人一组，请你们用自己的办法，将这些物品全部放进行李箱里。

2.请成功的幼儿介绍自己的方法

师：你们成功了吗？怎么做的呢？

3.师幼分享收纳的视频

师：老师这里准备了一个视频，我们一起看一看，视频里的大姐姐是怎么收拾行李箱的。她是怎么做的呢？

4.教师小结：在整理的时候，要将小的东西放到大的东西里面，还可以通过折叠、卷、挤压减小物品的大小，这样可以在旅行箱里放更多的东西。

三、再次操作，成功的小组增加难度再次挑战

1.师：请刚才没有成功的小组再次尝试，将物品全部放进行李箱里。

2.师：成功的小组老师给你们增加了一些物品，请你们再次挑战，重新将所有的物品放进行李箱中。

四、结束活动

1.师幼跟着《郊游》的伴奏，一边唱歌，一边拖着行李箱离开活动室。

师：现在我们的行李箱收收拾好了，我们拖着行李箱一起出去郊游吧。

活动反思：

本次活动在有张有弛，层次分明的操作活动中逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动中的两次操作是同一材料不同层次的探索，让幼儿通过折叠、卷、挤压、小的物品放进大的物体中等方法节省更多的空间。同时也提供更高层次的支撑，以视频的形式让幼儿了解更科学的收纳方法，提供高级榜样，帮助幼儿更好的掌握收纳的方法。同时，我也注重归纳与总结，每次操作结束后都及时小结，提出新问题，激发幼儿再次探究的欲望。

整个活动教师以情境贯穿始终，让幼儿在真实情境下快乐的探究，并拖着行李箱出去游玩，与生活联系紧密，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。