设计意图：

我们园现阶段的研究重点是种植活动，孩子们通过小组种植、特色活动对一些植物有了初步了解，也能说出一些常见蔬菜的名称。但是我发现，孩子们对于这些植物好吃的部分长在哪里却不太清晰。

前期我也开展过语言活动《啪啦啪啦嘭》，通过小鼹鼠找新家帮助孩子梳理哪些蔬菜好吃的部分在地底下。本次活动进行了经验的拓展，延伸到好吃的部分长在地面上、长在矮株上、爬藤需要搭架子的蔬菜上，进行了经验的整合。

目标：

1. 初步了解植物名称，通过观察、探究发现植物好吃的部位生长不同位置后进行分类。

2. 能大胆猜测，并愿意用语言完整的分享自己的猜想和发现。

3. 逐步关注身边的、当季的植物，关心周围事物。

准备：

1. 土地剖面图、植物的图片若干（青菜、茼蒿、萝卜、土豆、辣椒、豇豆、黄瓜、茄子）

2. Ppt

3. 青菜、茼蒿、 萝卜、土豆、辣椒各1盆

过程：

一、视频导入：拔萝卜

师：视频里的小朋友在干什么？

萝卜好吃的部分长在哪里？除了萝卜还有什么植物好吃的部分也藏在土里？

二、通过图片、土地剖面图，调动幼儿对蔬菜的认识。

1出示各种蔬菜图片，帮助幼儿初步感知。

师：这些蔬菜你们都认识吗？你认识哪些？

2.猜测蔬菜好吃的部分长哪里。

师：你能看懂这幅图吗？（地面上、地底下、爬藤需要搭架子、矮株）

这些蔬菜好吃的部分长在哪里？

三、根据猜测尝试根据生长位置进行分类

1.介绍操作材料

师：老师为你们都准备了一个剖面图和蔬菜的图片，请你们将蔬菜好吃的部分送它们的回家。

2.幼儿自由猜想，个别幼儿分享猜想结果。

师：你是怎么猜想的？哪些生长在地底下？哪些生长在地面上？哪些生长在矮株上？哪些爬藤需要搭架子？

四、设置真实场景，请幼儿探索好吃部分生长的位置。

（1）师：老师将这些蔬菜带到了这里，请你们自己去观察，看看这些蔬菜好吃的部分到底长在哪里？如果和你的猜测不一样，记得调整一下记录表哦。

（2）幼儿自由探索，发现好吃的部分长在哪里。

（3）分享探究结果。

师：请你介绍一下，你发现蔬菜好吃的部分长在哪里？

（4）师：除了刚才这些果实，还有一些我们不太确定，老师也没带过来是不是？我们共同验证一下。（出示PPt）

（5）教师小结：这些蔬菜中有的好吃的部分长在地面上，有的好吃的部分藏在地底下，有的爬藤需要搭架子，有的长在矮株上。

五、深入研讨，寻找秋季的植物。

1.引发新挑战，调动已有经验

师：刚刚我们都给这些蔬菜找到了家，知道他们好吃的部分长在哪里。除了今天老师带来的蔬菜以外，你这段时间在幼儿园还看到哪些蔬菜呢？（幼儿猜测）

2.师：是不是你们猜的那样呢？我们去幼儿园里找一找。

VideoJoiner171127153306.mp4

中班科学《好吃的部分在哪里》.ppt