一、活动目标：

1.通过图谱的提示理解歌词，初步学唱歌曲。

2.能运用自己的生活经验与同伴分角色合作表演，学习在角色扮演中清晰连贯地演唱歌曲。         

3.体验歌曲中“我长大了”的自豪感，根据生活经验尝试创编歌曲。 

二、活动准备：图谱、角色胸饰。

三、活动过程：

（一）导入部分

1.谈话交流，进入主题。

（1）复习歌曲《最后一学期》

师：幼儿园里真有趣，唱歌跳舞做游戏······

（2）谈话导入。

师：孩子们，你们很快就要从幼儿园毕业去上小学啦，长大以后，想做什么呢？（引导幼儿用完整的话回答：“我长大以后想做什么）

小结：你们的想法都很棒，长大真是一件让人期待的事。

（二）基础部分

2.倾听歌曲，理解歌词。          

（1）第一次范唱，初步熟悉歌词。

师：这里有一首好听的歌曲，听听歌曲里面的小朋友长大了想干什么？”（说出歌曲名字，幼儿每回答一个重点，教师用歌曲里的句子唱出来并出示图谱。）  

（2）第二次范唱，幼儿补齐图片。

师：小朋友们记不得了，那老师再唱一次，这次请你们认真听一听歌曲里的小朋友还想当谁做什么。（教师指着单独的爸爸图片，边唱边指图片打节奏，请幼儿自己到黑板上去剩余的图片，教师并用歌曲里的词唱出来）

（3）第三次范唱，体验歌曲轻松愉快的节奏，玩节奏游戏。

师：哎？你们觉得这首歌的节奏听起来感觉怎么样？是什么样的节奏？一起来玩节奏游戏。你可以用你自己喜欢的方式边听歌曲边打节奏哦！

（4）第四次范唱（伴奏只弹第一句，要慢）

师:“小朋友你们刚刚打节奏的记得歌曲里唱了几次”爸爸“吗？5次？10次？到底几次，我们再来揭晓一次答案，你可以边唱边数哦！（请幼儿摆上爸爸妈妈哥哥姐姐的图片）

（5）第五次范唱（伴奏加左手，老师声音高一点，幼儿声音低一点）

师：这下图片完整啦，咱们一起检查一下吧！

3.解决歌曲难点，学习后半段歌词。

（1）发现难点，集体解决

师：小朋友们，你最喜欢哪句？上来试一试？想请谁帮忙？（解决幼儿声音小、不敢唱的问题）

师：小朋友们，你觉得这首歌哪句最难？谁会？来帮帮他。

师：困难解决完了，咱们是不是可以放心大胆的唱出来啦？

（2）幼儿创编动作，攻破歌词记忆的难点

师：哎？你们会边唱边做动作吗？长大以后怎么做？

（3）加深记忆，撤掉图片。（教师声音低，小朋友声音高，教师慢慢退出来）

师：哇，你们真厉害，咱们增加点难度怎么样？谁来试试？

4.接唱表演，创新表现

幼儿自选角色，起立接唱。

师：想不想当回演员，面向客人老师，自信的看着观众的眼睛哦！

（三）结束部分

尝试创编歌曲，结束活动。

师：你们觉得长大以后除了和爸爸一样带着领带，还可以和爸爸一样做什么呢?能试着将你编的歌词唱出来吗？下一次活动咱们一起合作创编出一首不一样的《假如我长大了》。