活动目标

1.了解近视给生活带来的不便以及书写活动中的用眼卫生知识，重视保护自己的眼睛，知道书写时“一拳一尺一寸”的要求。

2.自制并学习运用书写辅助工具，保持“一拳一尺一寸”的书写姿势。

活动准备

1.铅笔，一寸宽的纸圈，一尺长的直尺，用彩色万通板裁好的长条板，照相机，视频投影仪。

2.活动前请幼儿进行关于“家里及周围其他人中有谁戴眼镜，为什么要戴眼镜”的调查。

活动过程

1.交流调查结果，了解近视给生活带来的不便。

(1)师：这几天，你们做了一些调查。家里及周围其他人中有谁戴眼镜?为什么要戴眼镜?

(2)请个别戴眼镜的幼儿讲述戴眼镜给生活带来的不便。

(3)教师小结：戴眼镜会有很多不便，比如下雨天看不清道路，喝热水时蒸汽会使眼镜变模糊。所以我们要注意保护眼睛，不戴眼镜。

2.通过讨论、交流调动幼儿保护视力的已有经验，了解保护视力的常识。

(1)师：怎样做能够保护我们的眼睛，让眼睛不会近视?(幼儿交流保护视力的方法。)

(2)教师小结，帮助幼儿提升经验。

师：少看电视，少玩电脑，在光线明亮的地方看书，画画、写字时姿势正确，这些都是保护视力的好方法。

(3)观看录像，了解书写活动中的正确姿势。

师：请看看图上这两个小朋友，他们在写字时谁做得对?谁做得不对?

(4)教师结合图片向幼儿介绍“三个一”的含义。

师：写字时身体要离开桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸。老师这里有一张小学生写字的图片，请你们看看她是怎样做的。照她的样子做做看。(幼儿摆出正确的书写姿势，教师检查指导。)

3.制作书写辅助工具。

(1)激发幼儿自制辅助工具的愿望。

师：我们写字时怎样才能知道身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸呢?要做到“身体离桌子一拳”，我们只要手握拳头，放在桌子和身体之间就可以了。要想知道“眼睛离桌面一尺，手指离笔尖一寸”，老师也有很好的方法，等会告诉你们。

(2)学习测量身体离桌子一拳的方法。

(3)交代制作及使用测量“一尺”“一寸”工具的方法。

师：用直尺测量彩板的长度，把它和直尺对齐划一个印子，沿印子剪断，做成彩板尺。写字的时候就可以用它量一量眼睛到书本的距离是不是一尺。用小纸圈套在铅笔上，下面的边和铅笔刨过的边缘对齐，用的时候手握在小纸圈的上面，这就是一寸的位置。

(4)幼儿制作。

4.幼儿利用书写辅助工具按照正确的姿势书写数字。

(1)师：我们有了帮助我们正确书写的工具，就能保持正确的姿势了，别的班的小朋友还不知道怎样做呢。我们来拍几张照片教一教他们吧!

(2)幼儿书写数字，教师拍照，激励幼儿坚持正确的书写姿势。

延伸活动

家园合作，利用辅助工具提醒幼儿坚持用正确的姿势书写。