活动目标

1、尝试以目测的方式比较高矮，学习比较高矮的方法。

2、愿意积极参与活动进行观察比较，勇敢表达自己的想法。

活动重、难点

了解比较高矮的方法：至少需要两个物体，比较时，需要在同一平面上进行比较。

活动准备

玩偶小熊、哆啦A梦、乐迪，高矮不一的图片及实物、PPT、游戏道具

活动过程

热身活动：高人矮人

现在老师要和小朋友们一起来跟着音乐玩游戏。一会儿老师会播放一首音乐，当我们听到音乐旋律的音高很高时，我们就举起双手，垫着脚尖走一走，，当我们听到音乐旋律变成低低的鼓声时，我们就蹲下去抱着膝盖走一走。

一、 创设情境，引出高矮比较的主题。

●ppt出示哆啦A梦玩偶跟幼儿互动（出示PPT �P2-P3跟幼儿互动）

你们喜欢上幼儿园吗？李老师知道有一位小朋友，他特别喜欢上幼儿园，他是谁呢？——出示哆啦A梦跟幼儿互相问候

今天哆啦A梦跟往常一样开心的唱着歌，去上幼儿园了。“我长得最最高，我最喜欢幼儿园。……”

二、 不断提问，引导幼儿观察、思考，学习比较方法。

A:多啦a梦说自己最高（出示P4引发思考）

●提问引发思考：哆啦A梦说它是长得最高的。你们觉得它说得对吗？

老师小结：哆啦A梦到底是不是最高的，我现在也不知道。因为一个物体到底是高还是矮，都是要经过比较才能得出的结果。只要比较，就至少需要有2个或者2个以上的物品在一起。现在只有哆啦A梦一个人，在没有比较的情况下，我们是没法儿判断出高矮的。那就让我们带着哆啦A梦去和朋友们比一比吧。

B、哆啦A梦跟小熊比高矮（出示P5）

 ●提问引发思考：你们觉得哆啦A梦和小熊谁比较高？你是怎么知道的？

老师小结：当他们俩站在一起，我们不用借助任何工具，直接就能用眼睛看出结果，知道谁比较高，谁比较矮。这样的比较方法叫做目测法。

●Ppt练习，观察图片内容，用目测法比较高矮(出示P6-P9目测比较)

哆啦A梦又找到很多小伙伴来和他一起比高矮，请小朋友们继续像刚才这样，用目测法去帮助哆啦A梦和朋友们比一比吧。

（结束解释赞赏幼儿）并小结：哆啦A梦跟小熊比，我们发现它比较矮，而它跟小鸭子比，我们发现它又比较高。所以说一个物体，它的高或矮，也是会改变的。它会随着与它比较的物体变化而变化。 （出示P10邀请一位幼儿分别跟比自己高和比自己矮的同伴进行比较巩固）

C、站在椅子上的哆啦A梦和站在地上的乐迪比较高矮(出示P11结合实物道具操作摆放比较)

哆啦A梦觉得比高矮是一件特别好玩的事情，正高兴的时候，它又看到了乐迪，赶紧跑去跟乐迪比高矮。●提问引发思考：站在椅子上的乐迪和站在地上的哆啦A梦，来比较高矮，这样的做法公平吗？为什么？

老师小结：比较高矮时，两个物体必须要站在同一平面上，否则得出来的结果就不够准确。（同一平面就是指：你站在地面上，我也跟你一起站在地面上。你站在桌上，我也跟你一起站在这张桌子上）

●游戏：教师和幼儿游戏演示不同平面的高矮对比观察，

 （环节1：巩固练习用目测法比较高矮、一个物体的高矮会随着比较对象的变化而变化；环节2：一名幼儿站在椅子上和他人比较高矮，事先用遮挡物挡住，引导大家观察比较，然后再拿掉遮挡物让两名幼儿一起站在地面上进行观察比较，验证同一平面比较高矮）

总结：(结合PPT12总结)

 比较至少需要2个或者两个以上的物体。

 比较时，两个物体需要在同一平面上，否则会影响比较结果。

不借助其他工具，直接用眼睛看的比较方法，叫做目测法。比较的结果会随便比较的物品变化而变化。

三、 幼儿操作游戏——比一比 （P13）

每个幼儿分发一样物品，桌上放2个相同的参照物，让幼儿分组依次有序上跟参照物进行比较，如果手中的物品比参照物更高，就在高高的小熊后面排队，比参照物更矮，就在矮矮的乐迪后面排队。

为了让班级里的每一个人都能很好的参与到比较过程当中来，老师希望大家学会听指令，遵守规则。等老师拍到你的头，再有序的上前比较进行操作比较。如果每个人都能控制自己，有序的游戏，我们的课堂也会变得更有秩序哦。

科学 比一比(1).ppt