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活动目标:

1.初步了解电力、人力、风力、水力等因素是使物体旋转的基本条件。

2.通过自身活动大胆进行探究活动,获得有关 “旋转”的感性经验。

3.体验旋转活动带来的乐趣。

活动准备:

1.课件。 

2.小雨伞一把。

3.分组活动材料:

第一组(陀螺):陀螺、溜溜球、地球仪、飞盘、呼啦圈、球、魔方。

第二组(果汁):风扇帽子、榨汁机、洗好的各种水果、杯子若干。

第三组(风车):大风车若干。

第四组(漩涡):木棒、水。

活动过程:

一、 认识物体的旋转

1.激发兴趣。演示课件

(课件:出现轮胎的1/4画面)提问:

(1)今天老师带来一样东西,看看是什么?谁来猜一猜。

(2)小朋友猜得对不对呢? 我们一起看看吧。(课件:出现轮胎的整幅画面)

2. 认识旋转。提问:

(1)你在哪里见过轮胎呢?轮胎会转动吗?我们一起来看看吧。(课件:观看轮胎的旋转)像汽车轮子上的这种转动又叫旋转,物体在以一个点或一个轴为中心的做圆周运动的现象,我们叫它"旋转"。

(2)在生活中你还见过哪些可以旋转的物体呢?谁愿意说一说。

总结:小朋友真爱动脑筋,说出了这么多可以旋转的物体,这些物体是怎样旋转起来的呢?他们旋转的方法一样吗?我们一起来看看吧。

二、 认识物体旋转的各种力量。分别演示课件,引导幼儿认识人力、风力、电力、水力是使物体旋转的因素

1.(出示课件:旋转的电扇)提问:

(1)这是什么?它是怎样转动起来的?总结:它是借助电力旋转起来的

(2)在生活中你还见过哪些物体是借助电力旋转起来的?(课件:出示图片,如洗衣机、微波炉、豆浆机、八音盒、旋转木马、摩天轮、照相机、过山车……)

2.师:雨伞可以旋转吗?我们试一下吧。提问:

(1)雨伞是怎样旋转起来的呢?(总结:它是借助人力旋转起来的)

(2)在生活中你还见过哪些物体是借助人力旋转起来的?(课件:依据回答出示相应图片,如呼啦圈、球、陀螺、秋千、溜溜球、旋转门、旋转椅、自行车、地球仪、优盘、拨号电话、手机、飞盘、……     

3.(出示课件:旋转的风车)提问:

(1)这是什么?它是怎样转动起来的?总结:它是借助风力旋转起来的

(2)在生活中你还听过、见过哪些物体是借助风力旋转起来的?(课件:依据回答出示相应图片,如龙卷风、台风、风铃、……)

(3)总结:老师带了几张龙卷风、台风的图片,小朋友一起看看吧。(课件:龙卷风、台风的图片)龙卷风从发生至消散的时间很短,一般也仅有几分钟,最长不过几十分钟,但带来的危害却是相当厉害,下面是龙卷风过后造成毁坏伤亡的图片,小朋友一起看看吧。(课件:出示带来危害的图片)所以当龙卷风出现的时候小朋友也不要害怕,以后老师会和你们一起学习预防龙卷风的方法。

4.师:还有一种物体的旋转是借助水力旋转起来的,我们一起来看看吧。(课件:旋转的水车)

5.师:这是什么?(课件出示摆动的秋千)提问:想一想它的这种摆动属于旋转吗?总结:旋转除了是物体做圆周上的运动,还可以是不做圆周运动的现象,因此摆动也是旋转。所以像秋千、钟摆、跷跷板(课件出示摆动的钟摆、跷跷板)这样的摆动也属于旋转。

三、探究各式各样的旋转

1.鼓励幼儿尝试身体的各种旋转。提问:

(1)小朋友,我们的身体可以旋转吗?请你们转一转。

(2)旋转后我们有什么感觉?为什么会有这种感觉呢?(人旋转时刺激人体平衡器,在我们的内耳中有一种感觉细胞,叫做纤毛。纤毛在静止状态下是笔直竖立的。人在旋转的时候,纤毛顺着旋转的方向旋转,当人停下来的时候,因为惯性,纤毛顺着旋转的方向弯曲,大脑接受到后就产生眩晕的感觉。

(3)小朋友以后旋转的时候要注意什么呢?(旋转的速度不要太快、慢慢停下来、停下来时要找东西扶着,防止摔倒))

(4)除了身体做旋转以外,还可以用身体的什么地方旋转。请你们试一试。(胳膊、脖子、腿、腰……)

2. 尝试各种物品的旋转。

师:(1)在我们的活动室中,还有很多的东西都可以旋转,让我们一起去试一试吧。看看我们都准备了那些材料:

第一组(人力):呼啦圈、陀螺、球、木棒、溜溜球

第二组(电力):榨汁机、洗好的各种水果、杯子若干、小风扇

第三组(风力):风车若干

第四组(水力):木棒、水盆

(2)提问:你玩的什么玩具?它是怎样转动起来的?(个别幼儿回答)

四、评价、总结

在生活中还有更多的旋转现象和旋转奥秘,旋转现象给人们的生活带来了方便,但如果使用方法不当也会造成一定的危害。人们正在通过运用科学技能逐步将有害部分减少到最低,使旋转现象能更好地为人们服务。希望小朋友们好好学习本领,长大后发明、制造了更多的运用旋转的高科技产品,为更多的人们服务吧。

大班科学活动《快乐的旋转》.ppt