一、设计理念 

水与孩子们天天接触，但孩子们在生活和学习中却难有节约用水的意识和行为，这类问题缺乏思考。不知道我国、世界缺水现象严重。为了增强、提高孩子节约用水的意识，因此设计了此节课。

二、教材

1. 教学目标：                  

1）激发幼儿对水的探究兴趣，认识水的基本特征，了解水的来历及用途。

2）幼儿能发挥想象，设计节约用水的标志。

3）知道水是生命之源，培养幼儿节约用水和保护水资源的意识。

2.教学准备：

1）多媒体课件、相关资料的图片（缺水、浪费水等）。

2）一次性杯子、水、醋、饮料（橙汁）。

3）节水标志、纸、笔等。

三、教学重点、难点：

重点：知道水是生命之源，使幼儿树立节约用水，从我做起的意识。

难点：通过讨论观察、讨论、小结知道节约用水的几种方法，并应用于实际生活中。 

四、教学理论依据：

自然资源并非取之不竭、用之不尽, 人类几十年的索取已造成资源严重短缺,资源节约成为人类社会发展模式的必然选择。教师必须利用周围的环境对幼儿进行教育，旨在培养幼儿对环境的态度，提高幼儿对于环境的认识水平，从而促进其良好环境行为习惯的养成，使幼儿个人和集体行为能够对改善环境产生积极的影响。

因此，在一日生活中教育孩子节约 培养其节约的意识和行为是我在本次活动中需要解决的问题。

五、教法和学法：

演示法、问题法、讨论法、操作法

六、教学过程：

活动一、感知、了解

1.谜语导入：（自然物：水）

不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人不能离开它。

【好的开始是活动成功的一半恰当的导入能激发学生学习的兴趣。】

2.请幼儿欣赏水的图片，教师提问：小朋友你知道水是怎么来的吗？

课件展示《小水滴旅行记》

提问：a小水滴的家在哪里？

b太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)

c水蒸汽飘到哪里去了？

d遇到了什么？又变成了什么？

e落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用。

【设计意图：通过观看短片激发兴趣，引发已有的生活经验，了解水资源的来历，为下一步的对比埋下伏笔。】

活动二：比较演示，感受水的特征

你知道水是什么样子的？（了解水的特征）杯子里分别放入醋、水、橙汁让幼儿观察、闻一闻，品尝一下。

幼儿分组实验，得出结论：

a  水是无味的  b 水是没有颜色的　c 水是透明的  

【通过实物的演示、直观形象的方式引导幼儿通过明显的比较感知水的特征。】

活动三：联系生活，提高认识。（欣赏图片）

师：你们知道水有哪些用途？ 幼儿讨论总结

　　   （1）日常生活中用水     （2）生产建设中的用水　

　　   （3）动植物的用水         （4）发电炼铁。

活动四：了解水的重要性，节约用水

缺水的图片，知道水是生命之源，激发幼儿节约用水的意识。并小结节约用水的方法。

活动五：节约用水，知行统一

幼儿欣赏课件，作出相应的小结。

出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢？贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。

活动六：集体倡导，发挥想象

《小小设计师》幼儿设计节约用水的标志 

活动延伸

带领幼儿张贴标志，幼儿也可以在区角活动时继续设计标志。

七、活动反思

【整节课的设计，我以说理激情、导行为线索，重在节约意识的唤醒，重在情感的激发，重在行为的自觉，努力让孩子们养成珍惜资源的良好行为。我把教材作为教师引导儿童活动的工具，把儿童生活中的问题、现象等吸收到课程内容中，以儿童的现实生活为教学内容的主要源泉，以“活动”为教和学的主线，力求做到从学生的生活中来，回归学生的生活，让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活，构建真正属于他们自己的知识和能力，内化成他们的道德品质，从而提高品德教育的针对性、实效性和生动性。】

节约用水PPT.ppt

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