活动目标：

1.正确感知7以内的数量，比较两组数量的多少。

2.通过大鱼吃小鱼的游戏，初步尝试用大于号，小于号表示两组数量比较的结果。

3.积极为大嘴鱼寻找数量多的食物，体验游戏的快乐。

活动准备：

经验准备：能够正确感知7以内的数量

物质准备：

1.教具：《谁多？谁少？》课件

2.学具：

《大嘴巴吃什么？》操作材料

《给大嘴巴送食物》操作材料

《谁最多？》操作单人手一份，笔若干

《有趣的图形宝宝》操作单人手一份，笔若干

活动亮点：从个人直观的感受来看，“大于号、小于号”很像两张大嘴巴，基于中班幼儿的年龄特点，为这个活动设计了一个生动的形象——“大嘴鱼”，由“大嘴鱼”爱吃数量多的食物而引发孩子们对两组物体数量的比较，并且通过适时地抽离卡通形象，初步学习用符号来表示两组数量的多少。

活动过程：

一、导入情景 ，唤起幼儿已有感知物体数量的经验。

1.出示课件画面1，感知物体数量。

教师：这是哪里？你看到了谁？它有几个？

2.幼儿自由感知、点数物体数量。

二、游戏“大嘴鱼吃食物”，感知数量的 多少，用“大于号”、“小于号”表示两组数量比较的结果。

1.出示课件画面2，了解大嘴鱼吃数量多的食物规则。

（1）点击出示大嘴鱼、播放“大嘴鱼”录音，了解大嘴鱼吃食物的规则。

（2）教师：它是谁？它喜欢吃什么样的食物？

（3）出示课件画面2，师幼共同比较两组数量，明确比较两组数量多少的方法。

教师：这里有两处水草，我要吃数量多的那一边，我该吃哪边的水草呢？为什么？

2.出示课件画面3，自主按照“大嘴鱼吃食物”的规则进行比较

（1）幼儿点击课件，出现相应的画面。

（2）幼儿自由讨论，操作课件。

3.出示课件画面4，能不受物体排列形式和大小的影响比较两组数量的多少。

4.出示课件画面5，认识“大嘴巴”符号。

师幼共同总结：大嘴鱼喜欢吃多的食物，所以大嘴巴总是对着数量多的那一边！大嘴鱼吃饱了，游走了，留下了一张大嘴巴，这个大嘴巴和大嘴鱼一样。它的大口总是对着数量多的那一边。

三、小组操作练习，教师个别指导。

1.教师介绍小组活动规则。

（1）教师：大嘴巴想请小朋友们来帮帮忙，继续帮助它找好吃的。

（2）介绍各组活动的名称、规则。

第一组：

名称：“大嘴巴”吃什么？（两数比较，填放符号）

材料：已有食物图片的操作单四份，大嘴巴符号一个。

规则：数一数两边各有多少食物？比一比，谁多？谁少？在中间的横线上放上大嘴巴符号。

指导要点：正确点数并摆放符号。

第二组：

名称：给“大嘴巴”送食物。（根据符号，摆放数量）

材料：已有“大于号”，“小于号”的操作单四分。“大嘴巴”符号四个。

规则：根据已有的“大嘴巴”符号，选择相应数量的食物卡片放在两边的横线上。

知道要点：观察符号方向，摆放食物卡片。

小朋友们你们好，我是大嘴鱼，我有一张大大的嘴巴，是不是很可爱啊！但是，我有一个坏毛病，就是我只吃数量多的食物，你们认识我了吗？

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