设计意图：

阿拉丁神灯是一个很有趣的故事，幼儿对此很感兴趣，选择“阿拉丁神灯”做活动内容，基于几点：首先艺术活动是感受与欣赏，表现与创造，韵律活动的节奏感比较强，幼儿尝试用不同的手指动作表现买灯的情节，其次大班幼儿对韵律活动掌握比较清晰，且本班级之前对音乐有一定的熟悉度，结合幼儿的动作发展开展了本次活动，让幼儿用自己的方式来演绎韵律的美。

活动目标：

1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

2.迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示灯发放记忆动作。

3.体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。

活动准备：

1.经验准备：了解阿拉灯神灯的故事。

2.物质准备：面纱、铃铛数量与幼儿人数相等，投影、电脑。

重难点：尝试用不同的手指动作来表示买灯的故事情节

活动过程：

1.故事导入：

阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意，他想：“那就再加一块钱吧。”3块钱卖不卖？还是不行！那就5块钱吧。卖灯的人终于同意了，好开心啊，阿拉灯围着灯仔细的看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。

2.感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作： （1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。 师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？

3.进一步感知动作，玩神灯游戏。

（1）教师带领幼儿随乐表演。 师：现在我们跟着音乐一起来试一试。

（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。

（3）教师带领幼儿起立动作。

（4）配班教师扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。

（5）配班教师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。

师：听说这家店出现了神灯，生意一下子就火爆了起来，卖灯人生意太好，需要收一个徒弟帮他一起卖灯，谁愿意？

（6）个别幼儿扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。

结束：请家长和幼儿一起去集市买灯，（幼儿和家长面对面）

活动反思：

1.活动投入PPT让幼儿参与之中，对此很感兴趣，调动幼儿的积极性，选神灯环节让幼儿感到活动有神秘感，注意力和兴趣点比较高。

2.《指南》指出幼儿学习的基础是直接经验，我们班首先了解故事内容情节以及音乐的熟悉度。《指南》在艺术领域也指出，鼓励、引导幼儿用不同的动作来表现舞蹈，为幼儿充分的创造条件和机会，本次活动我没有太多要求幼儿的基本动作，想让幼儿大胆的去创编动作，在探索中学习。

不足之处：1.幼儿的活动场地比较小，应该扩大活动范围给她们一个展示自己的机会。2.老师应该和店主之间的配合天衣无缝，需加强。3.多让幼儿自己去创编舞蹈动作。

阿拉丁神灯.mp3

大班韵律  阿拉丁买神灯.ppt