一、设计意图

一次晨间活动，我偶然听到小朋友们叽叽喳喳的热烈谈论，一个小朋友说：“我喜欢看跳水运动，中国队还拿了金牌呢！”、“我看了射击比赛。”；另一个小朋友连忙应道。还有“乒乓球、举重、游泳……”孩子们兴奋的谈论着，对运动充满了兴趣。而如今的孩子们真正运动的机会却越来越少了。家长们更多的关注孩子的营养，认为营养好，身体就会好，还有的家长生怕孩子“输在起跑线上”，最关注的孩子的学习，忽略了幼儿发展最重要的因素，那就是运动。依据幼儿的兴趣需求和发展现状，我设计了《我们爱运动》主题活动。

小朋友们玩过《头顶沙包走平衡》的游戏，活动之后孩子们对沙包仍然恋恋不舍。由于家庭生活的富裕和家长们过度保护与照顾，幼儿每天坐车多，走路少，乘电梯多，爬楼梯少，导致幼儿阶段单脚跳和双脚跳的能力减弱。在该主题下，根据这两点现状，我自创了本节活动《小白兔接力赛》。通过让幼儿主动去说、做、玩等环节，使幼儿真正感受到我运动、我快乐的寓意。

二、活动目标：

1.练习双脚夹包跳的动作。

2.能双脚夹包过河。

3.敢于挑战，克服苦难。

三、活动准备：

1.沙包16

2.音乐：加油歌（热身）、水边的阿迪丽娜（结束）、加勒比海盗插曲（游戏时）。

3.方砖（泡沫板）

4.不干胶帖

四、活动过程：

（一）热身活动（4分）

1.幼儿队列练习

原地踏步走——齐步走——切断分队走——两臂侧平举散开。

环节解析：大班幼儿对走、跑、跳等基本技能熟练的掌握，适当加入队列练习，能端正幼儿的身体姿势，提高幼儿组织的纪律性。

策略：练习队列队形时一定不要强化训练，每个环节以幼儿的兴趣为主，以游戏的形式练习。

2.放音乐一起热身。

教师和幼儿一起听着欢快的音乐活动身体（头部、肩部、腰部、前后左右有节奏跳跃、快速跑、拍腿）。

环节解析：幼儿游戏时的状态和热身活动息息相关，热身的到位会使幼儿的肌肉和关节得以拉伸，避免肌肉拉伤。热身中的环节一定跟着目标走。比如说本节活动的目标就是跳，那么热身中一定领孩子多跳。

策略：整个热身活动的层次应该是从静——动——兴奋——动——静。对于个别幼儿不配合，教师应该以趣味的声音作为引导，让孩子动起来。

（二）练习双脚夹包向前跳。（15分）

1.教师做动作，引出主角——小白兔。（3分）

师：今天我给你们带来了一位新朋友，你们猜猜它是谁？

环节解析：让幼儿去猜，能抓住幼儿的注意力，同时有一种神秘感，幼儿更感兴趣。

策略：悬念导入法。

师：我听说，过两天森林里要举行一场小白兔的接力比赛？你们想去参加吗？

师：想去参加比赛要闯关的，你们能行吗？

环节解析：故事情景中思考，幼儿更有兴趣，挑战的口吻，调动幼儿的积极性。

策略：故事法导入，当教师提问时，幼儿如果反向说，教师一定鼓励（说：小朋友特别喜欢和你玩游戏，听说你还是最棒的，能证明我看一看吗？），避免无回应教学。

2.第一关（3分）

情景导入：小白兔要去采野果子。

师：想一想，小白兔走路时可以怎样跳？一会请小朋友来展示。

环节解析：幼儿角色扮演，更身临其境，自由探索，幼儿更喜欢。

策略：鼓励。

3.第二关（4分）

情景导入：小白兔踩到很多野果子，现在要把野果子带回家。

师：请你们想一想怎样用双脚夹住野果子向前跳？我请小朋友来展示。

道具运用：两根线（用不干胶贴），两根线间隔为80cm（根据幼儿前期经验适当调整距离）。

规则：野果子掉下来的小朋友，请回到起点线重新开始。

环节解析：幼儿自由探索夹住野果子的方法并和小朋友一起分享，让幼儿成为游戏的主人。如果有个别幼儿完成的不好，教师可以分成小组，让小组成员帮助他。

策略：自由探索。

4.第三关（5分）

情景导入：小白兔踩了好多野果子，要把它带回家，可是前面出现了一条小河，拦住了小白兔回家的路，幸运的是上边有很多木板，我们可以双脚夹着野果子踩着木板过河。

师：有的木板是四块一列，有的是三块一列，现在请你们自由选择一列木板过河。

环节解析：第三个任务是小白兔过河，过河环节增加了难度又增添了趣味性。尊重幼儿个体差异，把木板的数量分为三块一列和四块一列。

策略：教师根据幼儿前期经验来增减模板的数量。

师：小朋友们自由分成四组，想一想怎样夹着沙包过河。

环节解析：通过小组合作来完成过河环节，同伴交流分享，给幼儿更多的机会去说、去做、去玩的机会。

（三）游戏：《小白兔接力赛》（7分）

师：你们顺利的闯过了三关，现在可以去森林里参加小白兔的接力比赛了，你们开心吗？给自己鼓鼓掌。

环节解析：幼儿通过了三关，以小白兔的接力比赛作为奖励，让幼儿在比赛中感受挑战、运动、合作带来的快乐，同时巩固本节活动的基本技能。

游戏玩法：请自由结伴组成四队，从起点线出发，每队第一个小朋友手拿沙包快速跑到夹包线的位置，用双脚夹住沙包踩着木板，连续跳过小河，直到家中。沙包放下后，快速返回到队伍拍下一个小朋友的手，被拍的小朋友继续游戏，请你到排尾站好，哪一队把果实顺利带回家，哪一队就是最后的冠军。

环节解析：大班幼儿喜欢PK，在挑战中成长，把幼儿已用经验附加本环节中，增加幼儿的运动量又不增加难度，幼儿更加喜欢。如有幼儿不清楚游戏玩法，可以找一个完成好作的小朋友示范。

教师评价：经过刚才的比赛，四队的小朋友都是冠军，红队的小朋友速度最快，是速度冠军，绿队的小朋友动作最标准，是标准冠军。蓝队的小朋友声音最大，是响亮冠军，黄队的小朋友最勇敢，是勇敢冠军。本次比赛你们都胜利了，给自己鼓鼓掌，和队友们抱一抱谢谢队友们不怕困难敢于挑战赢得的胜利。

环节解析：比赛结束，教师评价每一队都是冠军，《指南》中指出，要尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，满足幼儿的成功感，有成功的刺激，幼儿才能喜欢上运动，主动去运动。

策略：鼓励

（四）放松（3分）

师：小朋友今天表现特别好，老师奖励你们一块泡泡堂吹个大泡泡好吗？吸气，吹……咚，爆炸了，再来一次。

环节解析：幼儿游戏后呼吸速度比较快，幼儿通过吹泡泡游戏，调整呼吸，使幼儿从兴奋状态逐渐平静下来。

师：请所有小朋友双腿并拢，腿伸直，双手摸地。

环节解析：高密度活动后，幼儿的身体状态接近顶峰，肌肉有一定的韧性，教师一定要领孩子拉伸，这样有助于幼儿肌肉酸的吸收。

五、反思

本节活动本着遵循幼儿的学习特点，以游戏为核心的价值理念，以情景导入为切入点，在活动中，为幼儿创设了丰富的教育环境，让幼儿在自主学习、自由探索中完成本节活动的目标。

就幼儿最后游戏完成来看，大部分幼儿已经完成了本节活动的目标，少部分幼儿掌握了夹包的本领，但过河时沙包有掉落的现象，还需要长时间的练习。

练习双脚夹包跳时，给幼儿更多的时间去做、说、玩的机会，让幼儿成为游戏的主体，自主学习，自由探索，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取游戏经验和动作要领。培养幼儿大胆尝试、克服困难、不断挑战的精神。

为了避免幼儿过度疲劳，在活动最后我创设了过河环节，幼儿在和同伴探索的同时身心得以休息，遵循动静结合的原则。 

最后放松环节，从身体放松到呼吸放松再到最后的拉伸放松，有利于幼儿的身心健康。

本节活动对整体幼儿的关注度还不够全面，全面观察幼儿的能力需要加强，应该总结教育实践经验，不断完善自己的专业化水平。