设计意图

以幼儿园《纲要》为指导，纲要中反复指出“艺术”是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，让幼儿能大胆地表达自己的情感、理解和想象。本节活动，我通过配乐故事为导入手段，使幼儿关注点自然的迁移到主题音乐中，能用心去感受乐曲，轻松分辨乐曲中的角色，并能准确的用肢体语言表现出来，活动中注重为幼儿留下拓展、联想和想象的空间，使大多数幼儿能够在音乐活动中体验到自我表现和创造的成就感。

活动目标

1、引导幼儿学会倾听音乐，帮助幼儿分辨乐曲曲式，发挥想象，并用动作表达对乐曲的理解。

2、进一步培养幼儿对的感受能力，激发幼儿的活动热情，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备

呼啦圈一个、课件、音乐碟、头饰

活动过程

一、音乐律动

小朋友们，今天老师要带你们到音乐王国去，准备好了吗？我们出发吧！

二、欣赏、感受音乐

1、配乐故事引入（课件）

提问：

1）故事里面有谁？

2）农民伯伯为什么会生气？（爱惜粮食，珍惜别人的劳动成果）

2、感受音乐

1）完整欣赏音乐

A请幼儿说出自己听音乐的感受（琴声、打击乐器的声音、鼓的声音、口哨声）

B前面的音乐和后面的音乐哪一段音乐速度快？当你听到节奏比较快的音乐时你有什么感受？“动起来”你喜欢做什么动作？“跑”怎样跑最快？这首乐曲里是谁在拼命地追跑？（农民伯伯）

2）分段欣赏音乐，分辨乐曲曲式，并用动作表达对乐曲的理解。

A嘘！听？谁来了？（播放狐狸和小鸟的音乐）

哪一段是表现狐狸的音乐？狐狸是什么样子的？（可爱、狡猾的狐狸）怎么样跳舞才能更像狡猾的狐狸？

B哪一段是表现小鸟的音乐？谁能为小鸟编个动作？

C听，这是谁和谁在跳舞？请小朋友想象一下狐狸和小鸟是怎样跳舞的？

D狐狸和小鸟在庄稼地里跳得正高兴呢，后来发生了什么事？（放磁带音乐最后一段）

农民伯伯吹着口哨跑过来了，他累的上气不接下气地说：“我好累呀！”

小朋友想一想，狐狸和小鸟会怎么说？（我也累呀！它们想，你追了我半天，我也累呀!）

农民伯伯说：“我才累呀！”（农民伯伯想，你在我家的农田里跑来跑去的，你还累，我才累呀！）

狐狸和小鸟说:“我更累呀！”

三、音乐游戏“狐狸和小鸟”

1、尝试分角色做游戏

这段音乐有意思吗？在音乐里不光有好听的故事有趣的音乐，还有一个非常好玩的游戏呢！你们想不想玩？现在我们一起来玩这个游戏，名字叫狐狸和小鸟。

请小朋友听清游戏规则：

狐狸和小鸟要面对面站好，当听到狐狸的音乐时，狐狸向前走，当听见小鸟的音乐时，小鸟向前走，听到狐狸和小鸟一起跳舞音乐时，他们一起跳舞。我扮演农民伯伯，来追赶狐狸和小鸟。

2、集体游戏

3、互换角色。请幼儿尝试扮演农民角色（集体游戏）

四、结束活动