微课作品介绍：

观察发现手工制作是中班幼儿最喜爱的美工活动，它可以细分为好多种。本次活动“相框设计师”，是为幼儿提供丰富多样的材料，可供幼儿自由选择组合，将简易的相框设计成富有美感的相框，能启发幼儿思考，会给幼儿留下深刻印象。

本节微课紧密结合中班幼儿的年龄特点和经验水平，围绕了分步粘贴组合进行教学设计，介绍的过程采用文字、图解、动作演示和讲解等视听结合的方式，帮助幼儿直观地理解相框设计的技能，通过对作品的欣赏，引发幼儿对美工活动更强烈的尝试探索欲望。

教学需求分析：

一、适用对象分析

《相框设计师》这一节微课适用于幼儿园中班幼儿，他们具备了一定的手工的技能且有过装饰东西的经验，且有一定的观察能力和从事美工活动常规习惯。

二、学习内容分析

本节微课的重点是帮助幼儿能熟练运用对称、叠加等方法装饰自己的相框。提供的材料简单丰富，操作方便，可自由组合搭配，极易激起幼儿的操作兴趣。通过动作演示和讲解这样的视听结合的方式，更加直观的启发幼儿探索制作。

三、教学目标分析

本节课中主要完成以下几个教学目标：

1.理解对称及叠加装饰的方法，能熟练运用对称、叠加等方法装饰自己的相框。

2.通过对相框的欣赏与观察，尝试运用自然材料进行装饰。

3.体验自主装饰相框的乐趣。

目标分析：

目标从知识技能的学习和情感态度培养两个方面展开。通过微课帮助幼儿了解基本粗浅的学科知识和技能。目标重点在掌握运用对称、叠加等方法装饰。通过这次教学活动为幼儿今后进一步进行装饰类的美工活动打下基础。

教学过程设计：

一、出示美工作品美丽的相框，引发幼儿制作的兴趣。

师：小朋友们，你们想知道这些美丽的相框是怎么做出来的吗？

二、出示装饰相框的制作材料及工具。

师：这些是装饰美丽的相框的材料和工具，小朋友们认识它们吗？

（贝壳类、树枝、木片、坚果类、干花类、树叶类；玻璃胶、棉签、抹布）

三、通过图示和示范视频，学习制作的方法，感受对称、叠加粘贴的乐趣。

1、幼儿在教师的引导下，根据观察自由探索制作的方法。

师：我们刚刚看过了一些美丽的相框，有谁来猜一猜它是怎么装饰出来的？

2、教师出示幼儿探索这出的范例作品，用图示帮助幼儿将步骤进行提炼。

师：这些都是小朋友自己尝试制作的，让我们一起来看一看。

3、在示范视频的引导下学习相框装饰的制作方法。

师：让我们一起看看是怎么制作的吧，大家可要仔细看噢。

（教师播放视频，引导幼儿进行练习并欣赏相应作品）

设计意图：示范视频可以直观地帮助幼儿清楚地观察到相框装饰过程中的动作要领，使用工具、材料和全部过程。教学中有幼儿自由探索组合粘贴以及思考拓展两个环节，设计是让幼儿在已经学会装饰相框的基础之上发散思维，运用更多种材料和更多种装饰方法继续尝试制作，启发幼儿学习迁移、大胆尝试。

四、幼儿动手尝试设计实物相框、教师对制作过程中的问题进行提示。

1、幼儿尝试设计、装饰相框。

师：大家都来动手试试吧。

2、出示幼儿作品，进行点评。

师：看这些都是小朋友的作品，装饰的时候可以多运用对称、叠加等方式装饰自己的相框。这些相框多漂亮啊。

五、教师布置课后活动内容，引发幼儿进一步尝试的兴趣。

师：很多小朋友也想尝试用不同材料（非自然材料类）设计、装饰自己的相框，老师在美工区准备了材料和工具，大家都去试试吧。

学习指导：

幼儿应具备一定的手工粘贴组合的技能，有一定的观察能力和从事美工活动常规习惯。

PPT 相框设计师.ppt