微课作品介绍：

蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来，活动的取材来源于生活，又贴近生活，从孩子感兴趣的事物入手，更能够吸引幼儿，提高幼儿的创作兴趣。用蔬菜来印画，是一种新的形式，奇妙的蔬菜，能印出各种美丽的图案，正如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”让孩子在看看、说说、玩玩中，能力得到进一步提升。

本节微课围绕了 尝试用蔬菜的横截面蘸颜料盖印出花朵这 个重点，以及 通过观察，初步了解盖印纹理与蔬菜横截面形状的关系。 的难点进行教学设计，根据幼儿的年龄特点和经验水平，只选择了其中最基础的一小部分进行介绍，介绍的过程采用文字、图解、动作演示和讲解等视听结合的方式，帮助幼儿直观地理解如何 用蔬菜的横截面蘸颜料盖印出花朵 ，通过对花丛的欣赏以及多种制作材料的拓展欣赏，引发幼儿对“蔬菜印章画”更强烈的尝试探索欲望。

教学需求分析：

一、适用对象分析

《美丽的花丛》这一节微课适用于幼儿园小班及中班的学生，他们的小肌肉有了一定的发展，对颜色有一定的认识，具有一些盖印活动的经验，且有一定的观察能力、认知基础和从事美工活动常规习惯。

二、学习内容分析

蔬菜贴近生活，是孩子们熟悉的食物。在对蔬菜的认识下我们利用蔬菜的横截面蘸上颜料来进行印画。根据小班幼儿学习特点，主要引导幼儿发现美、追求美、和感受美。培养幼儿对美术活动的兴趣，能大胆愉快的参与到活动中来。

本节微课根据幼儿的年龄特点和已有经验，结合蔬菜形态的丰富变化，让幼儿通过观察比较感受蔬菜横截面的多样变化，在盖印花朵的同时，感受蔬菜横截面的美，发展想象力和创造力，感受美工盖印活动的趣味。

三、教学目标分析

本节课中主要完成以下几个教学目标：

1.尝试用蔬菜的横截面蘸颜料盖印出花朵。

2.通过观察，初步了解盖印纹理与蔬菜横截面形状的关系。

3.感受蔬菜印画的乐趣，乐于参加美工活动。

目标分析：目标从认知目标、能力目标和情感目标三个方面展开。通过微课帮助幼儿了解基本粗浅的学科知识和技能。目标重点在于初步尝试盖印花朵，难点是了解盖印纹理与蔬菜横截面形状的关系 。通过这次教学活动为幼儿今后进一步学习盖印打下基础。

教学过程设计

一．欣赏 PPT 《美丽的花丛》，感知花朵在颜色、形态方面各异的特征。

师：我们要去一个美丽的地方,看一看来到了哪里?有什么颜色的花?

二．出示范画，猜测印画材料，初步了解盖印纹理与蔬菜横截面形状的关系。

师：上一次，我们给小兔画了很多青草，怎样让草地更漂亮呢?看看现在青草地上有什么变化？猜一猜这些小花是怎么画出来的？

三．介绍印画材料，示范印画方法。

1.出示青菜，藕，辣椒，胡萝卜等，介绍印画材料。

师：这些小花就是这些蔬菜宝宝画出来的哦，看看有哪些蔬菜宝宝？你们吃过这些蔬菜吗？猜一猜这朵小花是哪个蔬菜宝宝画出来的？

2.示范印画，学习盖印的基本方法。

（1）出示颜料盘，介绍红、黄、蓝三种颜色。

师：看看我们有哪些颜色？

（2）示范讲解印画的方法。

师：现在老师要请青菜宝宝在草地上变出一朵红色的小花。轻轻捏住蔬菜底部，蘸好颜料，贴在纸上，轻轻压一压，变出小花了吗？

（幼儿徒手跟老师练习）印完一个要等它晾一会儿，不能碰到它。

（教师示范两次。）

师：从哪个盘子拿出的蔬菜宝宝最后还要送回原来的盘子里，捏住蔬菜宝宝的根，不要把颜色宝宝弄到身上哦。（常规提醒）

四．幼儿操作，教师巡回指导，尝试用蔬菜的横截面蘸颜料盖印出花朵。

1．出示作业纸，交代操作要求。

师：请小朋友们先画出小草，再盖印花朵。（幼儿重复操作顺序）

2．幼儿操作，教师巡回指导。

（提示幼儿小草的画法，提醒幼儿不重叠盖印小花。）

五．共同欣赏作品，感受活动的乐趣。

师：我们的花丛可真漂亮啊，你最喜欢哪片花丛？

学习指导：

幼儿应具有一些使用颜料与盖印的经验，且有一定的观察能力、认知基础和从事美工活动常规习惯。