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大班音乐活动《小木偶的舞蹈》

视频名称:大班音乐活动《小木偶的舞蹈》

播放次数:

                                                   

活动目标

1.欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。(情感)

2.知道身体上会动的部位。(认知)

3.把握小木偶僵硬、停顿的动作特征(技能)

活动准备

1.小木偶玩具

2.自制的人体

3.纸偶8个

4.音乐《切分的时钟》

活动过程

    一、木偶导入

教师:今天刘老师带来了一样东西?是什么呢?(木偶)你们听说过关于木偶的故事吗?那小孩叫什么名字?(匹诺曹)我想大多数的小朋友都会喜欢木偶,你们喜欢吗?

二、欣赏小木偶的舞蹈:

    1.欣赏老师模仿小木偶的舞蹈

教师:今天刘老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞,先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞,你觉得木偶在跳舞的时候,那个样子是什么样子,感觉是什么样的,如果你喜欢我跳的舞,可以跟我一起来跳。(播放第1遍音乐)

提问:感觉怎么样?你觉得小木偶的动作哪里好笑?其实是时而僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次,找一个空地方(播放第2遍音乐)

    2.比较并讨论,交流模仿小木偶的感受

教师:好玩吗?你觉得:小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样?(提一下,动一下)我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样?(起立分别模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作)

教师:我们听着音乐试试看,听老师的指令哦,当我说像人的样子就像人的样子,像木偶的样子就像木偶的样子,感觉人和木偶动作有什么不一样?好吗?听好音乐找个空地方,先招手,像人一样招手,换个方向。像木偶一个招手(然后鞠躬、走路)(播放第3次音乐)

小结:感觉有什么不一样?(木偶走路一动一停)人走路感觉怎么样?(都没有停顿,感觉是很灵活的)小木偶的舞蹈真特别,它的动作时而僵硬时而停顿!

三、标记人和木偶会动的地方。

1.标记木偶会动的地方

  教师:为什么人和小木偶的动作不一样呢?为什么人的动作这么灵活而小木偶的动作只能是一动一停顿呢?我们来看看小木偶刚才跳舞的时候哪里会动?我们做好标记(颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节)

2.提问:我们的身体哪些地方会动?

  教师:这就是小木偶能动的地方,小木偶只能动这些,我们人的身体是很灵活的,人哪些地方动的比它多?人的内部还有哪些可以动?(请幼儿示范动眼睛、嘴巴)还有我们身体内部的心脏、血都会动,人为什么这么灵活,就是因为我们是有生命的,比木偶灵活多了。

四、创编小木偶舞蹈动作

1.教师讲解示范

教师:尽管我们身体是灵活的,但是我们今天做的游戏是用我们灵活的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组,老师给你们这组发一个用纸做的木偶,一个人将木偶变一个造型,根据音乐跳起来,等下比比谁用自己灵活的身体学木偶的样子学的最像。行不行,几个小朋友一起?我们先来让这个木偶做一个动作,我们跟着音乐试试看,(播放一小段)要从原来站的动作,变成这个动作。还要听好音乐左一个、右一个,再来一次(再播放一小段)会了吧,找好朋友跟着音乐跳跳看。

2.小组创编动作,跟随音乐舞蹈

教师将1—8号的纸偶贴上黑板,教师和孩子一起模仿这八个动作。

(1)将舞蹈动作组合起来

教师:我们起立,听着音乐从头到尾来一次

(2)三轮比赛

教师:比赛开始,今天我们班要比出大一班最佳小木偶,这个木偶就给他玩一个星期,下个星期再来比赛,怎么比呢!三人一组对吧,每组商量出谁出来比?看清楚自己的舞蹈动作。8进4(灵活的人淘汰)

幼儿评选,不能评选自己组的。4进3(动作要做出来,越像越好)、3进1(学木偶的动作外,还要注意表情)有没有玩具玩就看你们了啊。这两个女孩也学得很像,你们作为灵活人淘汰了。他为你们这一组争取了一个星期的玩具,要感谢他哦,下星期再来比。