20年前的李源已长成一名婷婷玉立的大姑娘，除了“成绩优秀”这一项，细细翻阅李源的履历，你不得不惊叹于她的“全能”：各学科，演讲。写作、乒乓球、网球、游泳，器乐、戏剧表演……每一项都取得了骄人的成绩，那么，在这些成绩的背后，除了李源个人的努力，家庭又给予了她怎样的教育呢?
　　袁爱玲认为培养孩子要“先紧后松”，这犹如放风筝，在风筝刚放飞的时候要拉紧，飞起来后就可以逐渐放松。在0-6岁期间，尤其是0—3岁阶段，对孩子的培养教育一定要严格，要特别注重良好行为习惯和健康心理品质的养成。学前阶段的基础打好后，随着孩子年龄的增长，父母为孩子创设的家庭人文环境则要越来越宽松。因为孩子入学后，学校的学习计划已经比较有系统，学习任务也比较重，如果再给孩子增加压力反而不利于孩子的成长，也只有这种宽松才能锻炼孩子的独立自主精神和自我教育的能力。

　　可是我发现目前不少中国家长是颠倒过来的——先松后紧，在孩子小的时候，认为孩子小、不懂事而一味纵容，等到他们认为孩子应该接受管束了，孩子的许多不良习惯已经形成，再改造或矫正就要花上数倍的努力，效果并不理想，有时这种强行矫正也容易使亲子间产生情感的对立。还有一些家长，孩子都上高中了，还要干预孩子的作业，先做哪科，再做哪科，这其实是极不利于锻炼孩子的独立精神和挖掘自我的潜力的，这也是目前许多青少年独立性差的原因之一。

　　对女儿的早期教育，应该是遵循了两个思想。一个思想在每个发展阶段要抓住关键发展任务，加大培养力度。另一个思想就是一定要全面均衡，不管是学习、体能、艺术等都要能够平衡发展。因为孩子将来想要在某个方面得到充分发展，一定要以高度的全面发展作为基础。孩子的发展好比一座宝塔，底座越宽厚，最后的塔尖才能垒得越高；如果底子很狭窄，塔尖是垒不高的。所以，父母要尽可能地给孩子全面的教育，提供全面的经验、广泛的知识，而不能过早地进行某一方面的特殊教育，使孩子丧失其他发展的可能性。

　　良好的习惯使人终身受益。幼儿阶段是习惯最易形成的时期。趁机培养优良的学习品质与习惯，可谓最经济的教育投入。——袁爱玲

　　关于幼儿教育，教育专家们有两派观点，一派主张天才是早期教育的结果；一派认为不该进行早教，不能剥夺孩子童年的快乐。

　　李源的母亲、华南师范大学博士生导师袁爱玲认为，正是科学的早期教育，让女儿李源不仅有快乐的童年，而且还有一个快乐的学生时代。从女儿1岁开始，袁爱玲就和同在华南师大任教的丈夫一起，每天在女儿睡前讲故事。很快，李源就形成了听故事睡觉的习惯。教女儿认字也从1岁左右开始，家里的东西都贴了标签，比如电视机上贴了“电视”和英“television”，床也贴上中英文标签……环境熏陶下，女儿很快养成了实物与文字一起认的习惯。去妈妈办公室，李源立刻说“给写个办公室吧”；在公园里玩滑梯，又叫：“妈妈，给写个滑梯。”有一天，两岁的李源让妈妈写了“李源”，贴在身上，然后神气地对妈妈：“这下，您知道我是谁了吧?”李源觉得记忆文字很有趣，所以才会记忆。袁爱玲这么看，从不让孩子觉得记忆是件苦差事，如果勉强孩子记忆，这种教法是不科学的。只有孩子觉得学习是快乐的，家长才好让她学习。李源就在这快乐的游戏中不知不觉地学会了认字。1岁4个月大，就认了350个汉字：4岁，已完全过了阅读关。那时学校有一家小书店，李源经常自己去小书店看书、选书。李源上小学了，见同学们背生词表吃力的样子，回家问妈妈：“我是怎么学会认字的呢?好像一点也不痛苦。嗯，就像不知道自己怎么学会说话的一样。”袁爱玲笑道：“你那时候小，是无意识地学，所以快乐；现在小学生背生字，是有意识地学，要靠意志去努力时，学习就成了刻苦的事儿。”4岁就能轻轻松松地阅读书本的孩子，终其一生都会有读书欲，而且进入小学后，也会以读书为乐。读书与学习能力有密切的关系，越是喜欢读书的孩子，其学习能力越强。袁爱玲觉得，在5岁前培育起孩子的学习兴趣、学习习惯、学习能力，尤其是对阅读的热爱，后来几乎可以完全放手不管，孩子自己就像鼓满风帆的船，乘风破浪，一日千里了。

　　正是在鼓励她与同龄人交往的过程中，培育出了孩子善于与人相处和沟通的能力。——袁爱玲李源常请小朋友来家里玩。不管家里来多少孩子，不管把房间弄得多么乱，袁爱玲从来都热烈欢迎。正是在与同龄人的交往中，培育出孩子与人相处的能力、沟通的能力。与人融洽交往，才能有健康的心理。快乐的生活才能培育健康的心理，而有爱好，生活才能更充实、快乐。所以女儿一说业余想学点什么，袁爱玲立刻叫好。李源学打网球，妈妈说，爱好网球很贵族。李源学弹中阮，妈妈说会民族乐器的姑娘很淑女。李源要学跆拳道，爸爸大吃一惊，这可不是淑女的爱好；妈妈却说，又淑女又漂亮，当然要学点防身术啦!因为有妈妈的支持，李源几乎无所不能。她是校学生会副主席，校运动会上拿女子100米银牌，曾获网球俱乐部选拔赛冠军，演讲获学校演讲比赛一等奖……
　　培育出孩子的上进心，是一劳永逸的事，就像给她的帆鼓满了风，她会乘风破浪自己前进：如果孩子没有上进心，家长推一推，孩子动一动，靠外力推动的孩子怎能走得远?——袁爱玲李源考华师附中那年，袁爱玲考博士。四十考博，难度不小。而女儿考华师附中，也压力巨大——华师附中几乎是广州最好的学校。李源不止一次问妈妈：“考不上怎么办?”袁爱玲忙减压：“没关系，读别的中学也很好。就是再好的学校也有差生，再差的学校也出人才嘛!”她又对女儿说，咱们来个竞赛，妈妈考博士，你考附中。结果那一年三喜临门，女儿考上了附中，妈妈考上了博士，还晋升了高级职称。除了自己有上进心，以行动影响女儿外，袁爱玲也很注意在聊天时引导女儿。从电视中看到获奖的科学家，袁爱玲两眼放光，由衷地感叹：“有一天，我能站在领奖台上就好了!”李源认真地说：“我要站在更高更大的领奖台上!”正是这样树大志的教育，让李源学习动机明确，富有进取心，无论是在学业还是求职方面都非常优秀。最终，她选择了在华尔街的一家金融机构工作，年薪超过百万元人民币。