为深入探索幼小衔接关键阶段大班幼儿劳动教育中的激励策略，2025年9月30日上午，由雨花区教育科学研究所主办、雨花区教育局幼儿园建发幼儿园承接的“利用激励策略促进大班幼儿劳动教育中胜任感培养”主题研讨活动成功开展。此次活动由雨花区教育科学研究所学前教育研究室主任段蓉组织，邀请雨花区领航集团各园所教师代表160余人共同参与，旨在通过案例剖析、策略研讨，推动幼儿从“被动劳动”向“主动成长”转变。

作为长沙市基础教育综合改革项目实验园，建发幼儿园持续开展《幼小衔接关键阶段幼儿劳动教育模式创新研究》项目实践。本次研讨聚焦大班幼儿劳动教育中的“胜任感”这一关键心理需求，引导教师关注聚焦“胜任感”发展的激励策略应用，从而真正激发幼儿劳动内驱力。

研讨核心环节围绕幼小衔接关键阶段大班幼儿劳动教育方案《小小志愿者》展开，老师们分析了大班幼儿劳动教育目标体系中胜任感的定位，明确大班幼儿志愿服务劳动的目标，分组研讨了如何通过分层任务设置、成果分享反馈等方式，帮助幼儿在实践过程中积累成功体验，建立“我是有能力者”的自我认知。

建发幼儿园园长李芯总结表示，本次研讨问题来源于班级劳动教育实践，旨在形成指向“胜任感”培养的激励策略及操作要点。李园长特别强调，我们在实践中应牢牢把握三个要点：一是关注劳动教育中的幼儿，建立孩子自身和劳动之间的意义；二是意识到“胜任感”不仅是把事情做完，而应关注孩子“胜任感”的具体表现；三是认可外部激励的价值，关注外部激励的使用方式，实现外部激励的逐步退位，将其有效转化为幼儿劳动内驱力。

雨花区教科所学前教育研究室主任段蓉对本次研讨活动进行专业点评。段蓉主任着重强调区域教研的布局调整，对各园所参研学习提出明确的目标期望。针对本次研讨活动，段主任从三个方面进行了专业指导：第一，基于对教研属性和本质的认识，思考指向调动教师经验、激发同伴交流、引导问题表达等方面的提问设计。第二，基于对实践真问题的发现和解构，思考教研主题和研讨问题的设计。第三，基于对现场讨论的反思，反观研讨问题的设计，使之逐层递进，服务于教师经验传递与新经验生成。专业指导为教师们更好地在劳动教育中培养幼儿的“胜任感”提供了清晰思路与实施路径，令在场教师受益匪浅。

未来，我们的劳动教育将继续从“理念”走向“幼儿可见的成长”，实现：从“被动参与”到“内化主动”，培养幼儿“看见事情-思考方法-动手解决”的主动思维链条。从“体验过程”到“解决问题”：鼓励幼儿在劳动中思考，如“怎样才能快速有效清洁桌面？”，并尝试实践自己的解决方案。从“我会做”到“我持续做”“我喜欢做”：通过个人劳动清单、劳动成果档案袋等工具，养成良好习惯，真正将劳动视为生活的一部分。