一个瓶子引发的讨论，

倾听孩子的想法去“创造”小美好，

用孩子的视角发现世界，

小朋友开启了一场有趣的探索....

课程缘起

在前期的区域创设中，我们收集了各种各样的瓶子作为游戏材料，孩子们在美工区活动时，这些大大小小、高低错落的瓶子成为了小朋友们讨论的焦点。

跟随孩子们的好奇心及探索欲望，我们抓住这个良好的教育契机，并利用瓶瓶罐罐为载体，和孩子一起进入瓶子的世界，去探索、去发现、去想象、去表现。

初识瓶子

在我们身边有许许多多的瓶子，它们是怎么样的呢？它们都是什么材质的呢？于是一场关于瓶子的分享交流会开始啦！

其麟：我的瓶子摸起来很硬，不是塑料瓶子。

晨伊：我找到的是喝完的矿泉水瓶。

青禾：我的瓶子是玻璃的，可以用来喝水……

孩子们通过摸一摸，看一看，捏一捏，对瓶子进行分类。在分类过程中，我们发现瓶子大致可以分为塑料材质，玻璃材质，铝材质这三大类。

瓶子大变身

瓶子虽然好看，但是少了一些别样的色彩，当瓶子与色彩相碰撞，又会擦出什么样的火花呢？

瞧！宝贝们用自己灵巧的双手为瓶子穿上了新花衣。

孩子们化身魔术师，运用黏土，彩笔，发挥想象动手创作，让一个个废旧瓶子变身为惟妙惟肖的花瓶。

玩转瓶子

瞧！我们发现瓶子的新秘密，

瓶子还可以“玩”起来！

快来看看我们和“瓶子”玩了哪些有趣的游戏吧！

打保龄球

将瓶子摆放整齐，

让我们来一场保龄球大赛吧！

套圈

看看谁最厉害 能套中瓶子

科学小实验《有趣的喷泉》

当有小孔的瓶子和水结合到一起，

会发生什么有趣的事情呢？

快来跟小朋友们一起来探索其中的奥秘吧 ！

哇，打开瓶盖，

水像喷泉一样从瓶子的小孔喷出来。

拧紧瓶盖，水不会沿着小孔流出。

实验原理：

这是利用了大气压的影响，我们把瓶盖拧紧的时候，瓶子里水的重力和瓶内空气压力小于外面的大气压，水就会被气压压住，不能流出；当我们拧开瓶盖，空气进入瓶子内，瓶子内的气压就和外面相同了，所以水受到重力的作用就流出来了。

老师的话：

孩子有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇、好问、好探索是孩子的年龄特点。探究既是孩子们科学学习的目标，也是他们科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物与现象是科学探究的生动内容，让孩子们在体验探究过程中，激发探究兴趣，有助于孩子们更好地认识和解释客观世界。

瓶子哈哈镜

把瓶子装满水，小朋友会有什么新发现呢？

老师，我看见垫子上的图画是反的！

老师，我看到的小花一下变大一下又变小。

老师，瓶子装水后好像一个放大镜！

装满水的瓶子与东西距离的远和近、瓶子横放和竖放，都会使你看出去的东西变得不一样。瓶子不仅好玩，在瓶子的游戏中还藏着许多科学的小秘密。

绘本故事《瓶子的旅行》

推荐理由：

《瓶子的旅行》这是一个充满探索和创新的故事，它不仅是一次废物利用的实践，更是一场寓教于乐的阅读体验。

生活处处是契机，

点点滴滴皆教育。

通过本次活动，

我们看到孩子收获了许多宝贵的生活经验。

我们将瓶子融入到幼儿喜欢的游戏中，

随时发现并充分利用一日生活中的教育契机，

倾听儿童、尊重儿童，

使教育润物无声。

一个瓶，一个罐，

在探索下，在互动中，

为孩子们打开了一个神奇通道，

通向了创意，通向了未知，

探索仍在继续......