生活活动时，几名幼儿把杯子一个一个叠起来，每增加一个，她们就手舞足蹈地拍手欢呼，幼儿对杯子的浓厚兴趣引起了我的深思，如果在建构区大量地投放纸杯，幼儿会怎么玩呢?

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，“教育者应该给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏中探索并感知材料的特性和物体的结构”，“教育者还应给幼儿创造机会，支持幼儿的自我表现和创造。”纸杯在我们生活中也随处可见，小小的纸杯虽不起眼，但是在孩子们的手中，却搭建出了各种东西。

幼儿带着自己的想法，用绘画的形式表现出自己想要搭建的物体，为接下来的搭建积累了前期经验。

在本次的搭建活动中，孩子们通过思考，不断地从中发现问题，并想办法解决问题，在这其中老师绝对的放手，给了孩子们充分的自由与尊重，鼓励孩子自己创造想象，在自由的环境中释放自己，展示自己的创造力和想象力。 

小家伙们都乐此不疲的忙活着，原来做自己喜欢的、感兴趣的事情，眼神真的是会发光的！纸杯搭建游戏中，幼儿有了初步的创新意识，在合作化的共同学习中发展了不怕困难、独立解决问题的学习品质。

游戏给孩子提供了充分发挥想象力和创造力的契机，使他们在无形的快乐中学会勇敢，学会锲而不舍，学会动手尝试，学会了向困难挑战。通过丰富多彩的纸杯游戏活动，我们了解到孩子的想法是天马行空的，创造力是无穷无尽的，因为他们简单快乐，总是给我带来意想不到的惊喜！在本活动中纸杯不仅激发了孩子们创造的热情，也激发了他们的创造力、想象力、动手能力、合作力以及发现问题和解决问题的能力。在今后的活动中我们也会继续丰富孩子们的游戏活动，让每一个孩子都在游戏中玩出创意、玩出快乐、在游戏中绽放自己的精彩！