游戏是幼儿园的基本活动形式，

而表征则是支持幼儿深入

开展游戏的重要手段。

读懂幼儿的内心，

走进幼儿世界，

理解幼儿的成长变化，

陪伴幼儿认识真正自我，

是我们每一位教师的专业追求。

从“看见” 到 “看懂”

为进一步提高教师观察解读幼儿的能力，更适宜地支持、指导幼儿的游戏。我园开展了第一期“童梦游戏之旅，解读成长奥秘”自主游戏案例解读活动。

让我们一起透过幼儿的表征行为，

倾听他们的声音，

读懂幼儿的内心世界。

一、聚焦游戏、发现儿童

走近孩子  了解孩子

充分观察  持续解读

用心倾听  用爱陪伴

No.1中班组《好玩的悬吊障碍荡桥带》分享人：李桂林老师

No.2中班组《玩转积木，创意搭建》分享人：华红老师

No.3中班组《攀爬架上的成长》分享人：谭晓老师

在游戏案例分享活动中，教师们立足幼儿真实的游戏，运用视频记录、PPT展示汇报、文字解读等形式，分别从游戏背景、游戏过程实录及分析、游戏价值及教师的支持策略等方面，通过现场解读与分析，还原幼儿在游戏过程中的所思、所想、所为，分析解读记录幼儿成长的痕迹。

No.4大班组《沙水区——搭桥》分享人：朱美芳老师

No.5大班组《玩转爬梯》分享人：张倩老师

No.6大班组《滚筒转转，乐趣多多》分享人：张瑞老师

孩子有一百种语言，

一百只手，一百个念头，

一百种思考、游戏、说话方式；

还有一百种聆听的方式，

惊讶和爱慕的方式；

通过老师们的游戏镜头和过程实录，我们仿佛置身游戏场，看到了闪闪发光的儿童。教师们立足幼儿真实的游戏，真实地呈现了幼儿游戏过程，分析解读了幼儿在游戏中的学习与发展。

根据幼儿游戏行为推进幼儿游戏发展，从而促进幼儿在游戏中获得语言表达、社会交往、学习品质等多方面发展。‍

二、总结学习、感悟提升

活动落幕之际，我们共同回顾了活动中的精彩瞬间与尚待完善之处，通过深入的讨论与交流，大家相互学习、追赶、帮助，力求超越自我。这种积极向上的氛围，不仅促进了班级、级部教师之间的经验分享与互鉴，更为我们实现共同成长与提升奠定了坚实的基础。

每位教师躬耕教坛，

深入陪伴幼儿，

总结是终点，亦是起点，

以始为终，方行更远。

活动结束后，郭玉娇园长针对本次活动进行总结，肯定了教师们在幼儿游戏案例实施过程中认真的态度，并对教师们提出了几点建议：

一是观察前要确定观察主题、观察目标、观察人物、观察区域等；

二是注重日常积累，提高自身专业能力，用有效的方式支持幼儿游戏；

三是注重连续观察，多角度拍摄幼儿游戏，做到有细节、有情节；

四是注重分享细节，避免长篇大论，做到“慧”分享。

观为看，察为思；

读懂幼儿，始于观察；

与你相约，走进儿童的世界；

解读分享，思考游戏的真谛；

此次自主游戏案例分享教研活动，我们不仅惊喜地看到孩子们在游戏中的专注、思考、坚持、合作，更看到教师们的儿童观、教育观、课程观在逐步改变，为教师的交流学习搭建了平台。

我园将继续落实“以游戏为基本活动”的理念，深刻领悟自主游戏理念的真谛，在游戏中见证孩子的成长与进步，让真游戏点亮孩子的快乐童年！