课程来自于生活，一切生活都是课程。教育无处不在，处处都是教育的契机！

我们将利用乡土资源，以泥土为切入点，开发班本课程，让孩子们尽情地释放天性，在“玩中学，学中玩”，有目的地进行探索、研究，发现泥土的特征，感受泥土带来的乐趣，让大自然真正成为了我们的活教材。

一、与泥的初遇

一天我们户外散步路过一棵桂花树时，朗朗好兴奋地发现泥土里有许多小虫子。大家纷纷都来围观，宝贝们你一言我一语地讨论起来：

朗朗：“快看，泥土里这么多的小虫子。”

小雨：“因为桂花香，所以引来了许多小虫子。”

小泽：“泥土里面还有什么呀？”

钦钦：“泥土里面有蚯蚓，它还会松土呢！”

彤彤：“泥土里面有宝石。”

在孩子们的谈话交流中发现孩子们对于泥巴很感兴趣，而《纲要》中指出孩子是通过“直接感知，实际操作，亲身体验”来学习的，我们应从多个感官满足孩子的探索欲望。

1、闻一闻

嘉杰：泥土闻起来臭臭的。

2、摸一摸

珊珊：干的泥土摸起来硬硬的。

3、看一看

糖果：泥土是棕色的，里面还有石头。

4、捏一捏

小良：捏起来像细细的沙子。

二、泥土大拆解

孩子们在游戏分享环节时，将自己今天在游戏中的发现与小朋友们进行了分享。孩子们对于“泥土里面有什么？”这个问题很好奇，针对这个问题我们带领孩子们一起去探究泥土。

1、我们需要用到哪些工具呢？

在探究泥巴时我们需要用什么工具挖泥呢？孩子们将需要用到的工具罗列在画纸上，再逐一去幼儿园里寻找合适的工具。

2、我们一起去探秘

孩子们找到自己心仪的工具，便开始了探究泥巴之旅。

九九：老师快看，我挖的土里有小草。

斌斌：泥土里面有蚂蚁。

希月：老师，我发现了小果实。这个小果实是绿绿的，小小的。

蛋蛋：泥土里面有小虫子。

米米：我发现了树叶在泥土里面藏着。

在挖泥的过程中，孩子们发现了藏在泥土里的小动物，有蚯蚓、蚂蚁等，还发现藏在泥土里面的树叶，树根等。孩子们用画笔记录下来自己的发现。

三、泥土作用大

孩子们知道了那么多关于泥土的小知识，可是有一个问题一直困扰着孩子们，那就是“为什么泥土里面有藏着这么多东西？”

我们充分利用各种资源，通过多种形式与孩子们一起去寻找问题的答案。

孩子们将自己的发现用画笔记录下来。同时我们还带着孩子们一起去了解泥土的多样性。知道每一种土壤都有自己的特点，分布在不同的地域。

孩子们知道泥土的重要性后，纷纷发出感叹！

陈陈：可以给土壤建立一个保护罩，让有毒的东西进不来。

小靖：给土地旁边建上栅栏，贴上宣传画，告诉大家都要保护好土壤。

佳柠：如果看到地上有垃圾的话，要主动把它捡起来丢进垃圾桶。

孩子们走进泥土、了解泥土的作用后发现泥土对于我们的重要性，孩子们越来越喜欢泥土，喜欢自然。

课程来源于生活，也将运用于生活。留住美好的方式有很多，泥土以它特别的姿态呈现着与众不同的美，运用创意让泥土重生并发挥其作用，焕发新的生机，并与环境相结合，合理有效地利用自然物，让孩子们从生活的一点一滴中去探索与发现，感受自然万物美的同时，更萌发了孩子亲近自然、热爱自然的美好情感。

大自然是最好的课堂，我们与泥土的故事不会结束，我们的探索仍在继续，期待下一次更美的约会！