《指南》中明确提出：“贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”教育来自于生活，也应该归于生活。在幼儿教学活动中若能展开生活化课堂，就能拉近知识与幼儿的距离，让孩子在熟悉的事物下主动参与学习。教师应该注重观察幼儿的兴趣，并以此捕捉教学契机，来推动班本课程的发展。

喜欢小动物是孩子们的天性，他们总是对动物世界充满好奇和兴趣。这天幼儿园里来了两只兔宝宝， 于是，小朋友和小兔子之间一场奇妙的旅程开始了......

PART.01

初遇·一场相见

幼儿园里来了新朋友：两只小兔。小朋友们的情绪都十分高昂，每次户外活动都忍不住想去看一看，摸一摸。围绕着小白兔会发生什么故事呢？让我们拭目以待吧

01.认识小兔

小兔子真可爱呀，让我看一看、摸一摸

它的爪子硬硬的，尾巴短短的、圆圆的

教师：小朋友发现了没有？小兔子长什么样子呀？

幼儿1：兔兔有长长的耳朵。

幼儿2：兔子的眼睛是红色的！

幼儿3：它们摸起来毛绒绒的！

教师：小朋友们真棒！你们觉得兔子都是一样的吗？兔子还有很多种类呢，有道奇兔、长毛兔、垂耳兔等等，每一种兔兔都长得不一样呢！我们养的兔子叫荷兰兔。

（兔子的种类）

02.给小兔取名

幼儿1：老师，兔兔们叫什么名字呀？

教师：它们还没有名字呢，请你们来给它们取个好听的名字吧！

幼儿2：那只兔子耳朵是灰色的，我想叫它汤圆，因为汤圆的里面也是灰色的。

幼儿3：那只小小的白色兔兔我想叫它小白。

幼儿4：胖胖的那只小兔子我想叫它奶茶，因为我奶奶家的小狗也叫奶茶。

教师：小朋友们给小兔子取了那么多好听的名字，究竟用哪个名字好呢？我们一起来投票吧！

孩子们就小兔子的名字产生了自己的想法，意见不统一，动脑筋想了这么多名字，那么到底叫它们什么呢？一起来投票决定吧！

（投票进行中......）

根据小朋友们的投票结果，兔兔们的名字新鲜出炉啦！

小小的白色兔子叫珍珠，灰白色的兔子叫汤圆，有了名字之后，我们再也不会将兔兔们弄混淆了！

03.兔子逃跑了！！

有一天早上，大家突然发现有兔子不见了，原来是珍珠不见了！！！珍珠去哪里了？我们立即出发寻找珍珠......

大白在草丛里吗？

树丛里会有吗？

我们再找一找

我们找遍了幼儿园的每操场上、菜园里、玩具架旁、草丛中，始终没有发现珍珠的踪迹。“会不会跑到屋子里去了？”我们又去各班的角落里寻找、去大厅的展台后面翻看、去逐个房间搜寻.....最终,我们发现兔子躲在教室里的卫生间。

毛绒绒的小兔子给我们的小朋友带来了不同的触觉感受；带来了愉快的情绪体验；带来了一场最美的相遇。在这个小家庭中他们拥有了自己的名字，拥有了温暖的小屋。

PART.02

再遇·一次探索

经过几天的熟悉，小朋友们发现了小兔子和我们一样，有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等，当然它们也有许多与我们不一样的地方，比如兔子有短尾巴、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴，走起路来蹦蹦跳跳......

对于小兔子，充满好奇的小朋友们又提出了许多新问题，它们吃什么呢？它们会拉便便吗？我们可以为它们做些什么......带着这些问题，我们继续对兔子展开观察与探究。

01.兔子大调查

在爸爸妈妈的帮助下，小朋友们发现了很多关于小兔子的生活习性和外貌特征，知道了小兔子的喜好，如兔子不能吃湿的食物，否则很容易拉肚子。对于照顾小兔子，小朋友们更加细心了。

02.小兔吃什么？

小兔子最喜欢吃胡萝卜了，你们看它们吃得多香啊！

它也喜欢吃青菜和萝卜！

它也喜欢吃兔子饲料。

教师：你们觉得小兔子除了喜欢吃萝卜和青菜，还喜欢吃什么呢？

幼儿1：我觉得它可能喜欢吃番茄。

幼儿2：也可能喜欢吃薯片。

走吧，小朋友们！带上你们认为兔子喜欢的食物，我们一起去喂小兔子吧！刚刚从地里拔出来的萝卜青菜可不能直接给兔子吃哦！上面有很多水，也会带出许多泥沙。我们要把它清洗干净，再晾晒干才能喂，不然小兔子会生病拉肚子的。

--小兔子们吃得好香呀！--

孩子们在喂小兔子的同时，通过观察,验证了自己的猜想，了解小兔子比起胡萝卜，更喜欢吃青菜，不喜欢吃蘑菇，还提出了很多值得探究的有趣问题。在讨论过程中，每个孩子都拥有平等的表现机会，他们会争先恐后地表达自己的发现。

03.小兔的便便

这天，小朋友们在照顾小兔子时，闻到了臭臭的味道，小朋友发现臭臭味道的来源是小兔子们拉的便便，我们可以怎么样帮助小兔子呢？

幼儿1：我们去拿阿姨的扫把！

幼儿2：我们去玩沙玩水区拿铲子。

幼儿3：我用铲子和水桶来帮助小兔子们处理便便。

幼儿4：那我就用扫帚和畚斗来帮助它们吧！

经过小朋友们的帮助，小兔子的小窝变得干干净净的了，也没有了臭臭的味道，小朋友们可真棒！

清理下来的便便要怎么处理呢？这可难倒了小朋友们。

“不如倒垃圾桶吧！”有小朋友提议说。

“便便可以用来施肥哦，蔬菜有了营养，可以长得又快又好呢。”老师告诉小朋友们。

让我来，让我来

在小朋友们的帮助下，这些大蒜和青菜一定会长得又快又好的

04.兔子冷了怎么办？

冬天到了，天气越来越冷了，小兔子的小窝在室外，它们会着凉吗？请小朋友们想想办法，帮助我们可爱的小兔子吧！

给兔子的兔笼子上铺上床单

在笼子上多放一点厚布，可以更暖和些

带小兔子晒晒太阳、做做运动

在这次探索中，我们小朋友加深了对兔子的了解，小兔长什么样？喜欢吃什么？都深深印在脑海中。除此之外，还有两个新的发现，小朋友都用实际行动去帮助小白兔解决问题，我们的小朋友越来越能干了！

这一系列活动，虽然教师没有提出任何问题，但是同样收获了很多惊喜。由此可见，教师的放手，给予孩子充分的自主探索空间，孩子们在轻松愉快的氛围中获得更多新的经验。

PART.03

深遇·一同游戏、

小兔子太可爱啦，在我们的活动中，也发生了许多与小兔子的有趣故事，让我们一起来看看吧！

01.益智区

“三角形的兔子要吃三角形的胡萝卜”

“这是三角形的兔子，我们玩的游戏”

02.建构区

教师：你们搭的是什么呀？

幼儿1：是小兔子温暖的家！

幼儿2：我要给小兔子的家装上滑滑梯！

幼儿3：我要把小兔子的家建造成城堡那样子！

03.表演区

小兔子的表演在表演区开展了

04.美工区

1.兔子爱吃的萝卜和青菜

2.粘土兔子

我们做了大眼兔和粉红兔，真可爱呀！

我的兔子耳朵长长的，我叫它长耳朵。

瞧，我们的兔子可爱吗？

3.做个胡萝卜给小兔

小朋友们的动手能力都很强！做出了各种各样的小兔子，还有小兔子爱吃的青菜和萝卜。

05.龟兔赛跑

真的是这样子吗？

是小乌龟赢了吗？

让我们一起来看看吧！

比赛开始喽!

马上要到啦！加油！

小兔子赢啦！

幼儿1：咦，怎么是小兔子赢了呢？

教师：怎么和故事里不一样呢？

幼儿2：可能是因为我们的小兔子没有睡觉吧。

教师:故事和现实可能会不一样哦，要我们小朋友们自己去发现呢！

班级的区域中来了许多小兔子，它们带来了许多的游戏，我们的小朋友和小兔一起游戏，收获了许多快乐！小乌龟也来了呢，它想要和小兔赛跑，我们也体验了一把龟兔赛跑的游戏。

 《指南》中指出幼儿应该爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然。同时提出：应贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。小动物是幼儿感兴趣和喜爱的，利用本次契机开展的一系列活动，从生活出发，让幼儿直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。小朋友在和小兔接触的过程中，对小兔子已经形成了自然而然的关爱，从而使主题活动一步步向纵深发展。孩子们都有一颗充满爱的心，在与小兔子接触的这段时间里，孩子们把兔子当成是自己的朋友，亲自喂食，贴心照料，对兔子有了更多的了解，也萌发了孩子们亲近自然、爱护动物的情感。

我们与小兔子的故事还未完待续，敬请期待吧！

在这次充满爱心，充满欢乐的游戏旅途中相信孩子们都收获满满，也慢慢地体会到了人与动物的特殊情感。爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣,课程还在继续,接下来孩子们和小兔子还会发生什么有趣的故事呢？两只兔子什时候能够产兔仔呢？让我们一起期待......

班本故事《“兔”然遇见你》让孩子们了解了兔子有不同的种类，主要的外形特征和生活习性，通过游戏活动引发幼儿对动物的关爱之情，培养幼儿对事物的好奇心，乐于探究和尝试的良好品质！在活动过程中，幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验，孩子们的兴趣一直很高，处处都体现了对小兔子的探索欲望。在与小兔子接触的过程中，幼儿对小兔子有了更多的了解，也萌发了幼儿亲近自然、爱护动物的情感！

本次课程基于幼儿的兴趣出发，并在不断地观察、探索和发现过程中，使课程层层递进。课程贯穿于幼儿的成长过程中,不仅带来了欢乐和启迪,更是潜移默化地将责任感、爱心教育、生命教育等贯穿其中,让幼儿拥有一个温情而有意义的童年。