新湖南客户端4月18日讯 为了帮助家长更客观更全面的了解幼小衔接工作，缓解家长的焦虑情绪，帮助孩子从幼儿园平缓过渡到小学，4月13日晚上，雨花区教育局幼儿园第三幼儿园（简称“局三幼”）开展了以“家园共育待花开，科学衔接向未来”为主题的幼小衔接专题家长沙龙活动。

为做好科学的幼小衔接，局三幼在沙龙前期发放了三方调查问卷（幼儿园家长、小学生家长、小学教师），并结合问卷进行了归纳、统计、对比分析。针对三方关注点的差异性，设计出家长会研讨的重点，做到“以问题为导向，以需求为目标”。

调查中小学家长和小学老师共同提到：孩子的“整理习惯”、“规则意识”、“倾听习惯”对孩子的入学适应有着重要的影响，而我园家长问卷调查显示，家长最重视学习准备（拼音、数学、认字），占58.24%；在身心准备方面的问题（胆怯、安全、不向往小学）的重视占20.66%，对生活准备方面的重视占比较低，为8.7%，其他方面占比12.4%。根据三方调查的差异性，本次沙龙围绕“如何培养幼儿的整理习惯”、“规则意识和倾听习惯在入学适应中的重要作用”进行了细致的讲解与剖析。

紧接着，喻巧林主任结合教育部颁发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》具体讲述如何从生活、身心、学习和社会四个层面为孩子上小学做好全面的衔接。喻主任从幼儿园层面向家长朋友们讲解了幼儿园可实施的具体举措，引导家长们围绕“幼小衔接，家长怎么做？”展开研讨。刘园长、喻主任及老师们也参与到各组内讨论。四组家长们依次将本组观点进行梳理和分享，在分享过程中，我们听到的不止是家长对于当下孩子上小学这一现象的思考，更多的是对于育儿终极目标的思考——学习知识重要，还是怎样学习知识的学习能力更重要？学习能力重要还是支持学习的学习品质更重要？孩子的自我服务意识和能力是如何在孩子上学的过程中发挥作用？阅读和运动背后的意义是什么？各组家长根据已有的家庭教育经验和当下社会现象与要求等方面分享思考，提供观点，坚定育儿信念。

最后，刘园长对本次讲座与家长沙龙进行了总结与指导：从幼儿园入园四大准备为基本出发点，提出发展目标、具体表现、教育建议，结合自身小学家长身份作经验分享，帮助家长更好地了解了幼儿园与小学在学习内容、生活节奏、生活环境、家长教育等方式的变化，指导家长从心理、知识、行为习惯等方面为孩子做好充分的入学准备。

解答家长内心困惑、环节家长焦虑情绪，是构建良好幼小衔接生态的重要内容。相信通过本次家长沙龙活动能够在一定程度上帮助家长认识到了幼儿成长的长期性、家长陪伴成长的重要性，并缓解家长焦虑情绪，坚定家长育儿信心。