科学地做好幼小衔接工作既是家长、社会、幼儿园和小都共同关注的话题，也是幼儿园教育工作中的重要组成部分。2021年4月教育部专门下发了《幼儿园入学准备教育指导要点》，其中指出“幼儿园应深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重儿童身心发展规律和特点，实施科学的保育教育”。那么如何做是尊重儿童身心发展规律呢？《幼儿园入学准备指导要点》中谈到“幼儿园应充分理解和尊重幼儿的学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活”为此，我园依据《幼儿园入学准备教育指导要点》和《3-6岁儿童学习与发展指南》开展了丰富多彩的教育游戏活动，为幼儿顺利进入小学奠基。

“小小娃娃兵”教育活动是我们幼儿园的特色教育活动之一。之所以把他作为我园的特色活动原因有三：首先，我园为部队办园，部队相关部门能在人员、物资、学习环境等方面给予我们帮助。其次，我园大部分幼儿都来自军人家庭，对军人有着天生的亲切感和向往；第三，一些军营题材的教育活动不仅可以促进幼儿在五大领域的学习与发展，而且有助于培养幼儿的学习品质。我们的“小小娃娃兵”教育活动就是用军人的优秀品质潜移默化地影响幼儿园里的孩子们，在活动中以“培养他们具有自律性强、吃苦耐劳、执行力强、积极乐观、正直诚信、勇于探索、集体荣誉感和责任心等良好品质”为目标。下面我以九月我园开展的“小小娃娃兵——立志报国情”为例进行说明。

1.幼小衔接活动内容的确立及准备措施的开展

为庆祝祖国华诞，厚植爱国情怀，今年上半年幼儿园开始酝酿在小、中、大三个年龄段开展了“小小娃娃兵——立志报国情”系列活动。在活动筹划期间我们确定了本次活动的大目标：第一，将红色文化融入幼儿教育，萌发幼儿热爱祖国的情感，从小树立强国梦、强军梦。第二，以军事体育活动为媒介，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的相关学习与发展。第三，通过创设有趣的游戏情境，使孩子们在和同伴共同克服困难夺得胜利的游戏活动中亲身体验和感受国防活动的魅力以及团队协作的力量。

接下来我们开始为活动的开展做筹备工作。首先要做好活动方案，在幼儿园大的活动背景下，小、中、大班的老师们要首先进行分析，并分别根据本年龄段幼儿的现状，制定符合自己年龄段幼儿的小活动目标、游戏活动内容、活动流程、确立活动时间等，从而实现教育价值。比如，大班幼儿技能学习主要有：侧姿匍匐前进、双脚跳（跳远）、跨跳（跳高）、抓握攀爬、走平衡；中班幼儿技能学习有：低姿匍匐前进、双脚跳（跳高）、跨跳（跳远）、屈膝爬、走平衡；小班幼儿技能学习有：侧身翻滚、绕S路、抓握、手脚爬、负重前行等。其次要根据活动内容准备活动所需要的道具和材料。比如本次活动中我们为孩子们提供了跳箱、麻包、攀爬梯、粗麻绳、迷彩垫、小推车……

2.幼小衔接教育活动的实践策略

（1）做好活动组织和安排。一切准备活动做好之后，幼儿对游戏活动的开展已经充满了期待，为了可以在本次游戏活动中让幼儿得到更好地学习和发展，保证活动有序地开展，教师还要做好活动前的组织和安排，避免幼儿在活动中出现混乱的现象。因此在活动中开始时老师们首先带着孩子们集合，以班级为单位站好队伍，这个时候教师也可以用相机记录本次活动。当幼儿们站好队伍之后接下来就教师可以向幼儿讲解活动中的要求，让他们知道作为一名小娃娃兵在本次活动中应该听从指挥、遵守纪律。然后在每次完成设定的情境任务前要讲述游戏规则，并鼓励他们克服困难勇敢向前，这些事项明确之后就可以开始进行游戏了。

（2）活动中激发幼儿的参与兴趣。在活动开始部分我们以中国共产党百年发展为背景，带着大班小娃娃兵们了解中国共产党成立和红军长征的故事；带着中班小娃娃兵们了解抗日战争的故事；带着小班小娃娃兵们了解抗击新冠疫情的故事。在历史故事中孩子们了解了人民军队在祖国的发展变化和不断强大中做出的贡献，同时也激发了他们从小学本领，誓为祖国的强大而努力的决心！

幼儿在游戏的过程中教师要用相机记录下精彩的过程，记录幼儿成长的瞬间。当然，最重要的是幼儿要有足够的兴趣参与到之中。虽然大部分幼儿都能积极的投入到本次活动中，但是有个别幼儿由于性格内向、动作不灵活等原因，在闯关游戏中会偶尔表现出胆怯，所以教师要鼓励这些孩子相信老师的保护，勇敢挑战自己。同时为了激发所有幼儿的参与积极性，制定奖励制度是非常有必要的，对于表现突出的幼儿教师还是要给予一些奖励的，这里的奖励不一定是物质的，也可以是孩子们喜欢的游戏、想参与的活动、荣誉证书等，这样才能使幼儿更加主动的参与游戏，获得快乐和成功的体验。

（3）活动后要做好总结和家园沟通。活动结束之后幼儿园可以组织教师一起对活动进行总结，形成活动反思。再请班级老师将参与活动时给孩子们照的照片、录制的视频等用微信、电话等形式告知给家长，让每个孩子家长对孩子在活动中的表现、学习情况和性格有一个全新的了解，以便于日后开展具有针对性的教育。此外，我们幼儿园还将组织活动的意图、活动情况、取得的效果做成了美篇向家长进行反馈。这不仅是向家长展示教学成果的有效方式，同时也是向家长宣传如何进行科学幼小衔接的良好途径。当然，幼儿园也可以邀请家长共同参与到游戏中，和孩子一起开展游戏，记录孩子成长的点滴，从而使游戏活动教学的优势和作用可以得到全面的发挥，促进幼儿更好地成长和提升。

3.游戏教育活动对幼小衔接的作用和意义

（1）为幼儿入学做了身心准备。本次活动大部分时间是在户外开展的，很多任务项目都促进了幼儿动作的协调性。有些活动项目对孩子们还是有较大挑战性的，比如跳鞍马、过攀爬梯、模仿“飞夺泸定桥”等，但是孩子们在面对这样的难关任务时绝大多数幼儿都能做到用积极进取的心态战胜恐惧，并完成任务。整个过程也促进了幼儿良好情绪和喜欢运动两项目标的达成。

（2）为幼儿入学做了生活准备。我园要求幼儿在参加小小娃娃兵活动时要统穿着迷彩服，活动期间幼儿不但要将自己的物品归纳整齐，还要在休息间歇的规定时间内及时做好喝水、如厕、增减衣物等事项，这样可以逐步培养幼儿做事不拖沓的习惯。在“军民鱼水情”活动中，我们组织小娃娃兵们在园内除草、帮助幼儿园伙房叔叔阿姨们摘菜、洗碗；帮助保洁阿姨打扫卫生；帮助老师收整教具……孩子们每次得到感谢和夸奖时都是一脸的喜悦和满足。在参与劳动的过程中孩子们的干劲总是特别高涨，虽然劳动成果不都那么尽如人意，但是劳动实实在在地让他们收获了快乐和满满的成就感。

（3）为幼儿入学做了社会准备。本次活动我们让孩子们感受到了我们伟大祖国发展进程中的沧桑历史，通过影视资源、纪录片、看书、听老师讲解等方式萌发孩子们爱祖国、爱家乡的情感。同时孩子们也看到长征、抗日、抗击疫情中我中华儿女军民一心团结作战的力量。于是我们在活动中设计了“我是祖国小卫士”和“军民鱼水情”的游戏环节，在这些游戏中我们为孩子们设置了需要两人或小组合作完成任务的环节，如：“运粮”需要两个小朋友合力完成推小车的任务；“除草”需要几组小朋友将沙池和菜园中的杂草清理干净……这些游戏活动将“同伴间团结协作”的意识、经验以及快乐体验都潜移默化地植入到了幼儿的思想中。        

（4）为幼儿入学做了学习准备。首先，在本次系列活动中孩子们的注意力是非常集中的，在每一个游戏环节中他们都能非常认真地听取老师的指令、也能努力地去完成任务，可见幼儿的专注力和坚持性得到了很好的锻炼。其次，我们每次活动结束后都会留给孩子们一段时间去记录活动中发生的事情。在这个过程中孩子们会用小画笔记录下活动中发生的开心的、难忘的、成功的、以及令他们胆怯的事情，在涂涂画画中发展了孩子们的前书写能力，为入学后的正规书写活动打下了基础。最后，在每天的活动结束后老师会给每个小朋友留个任务，就是回家跟爸爸妈妈讲一讲今天自己在游戏活动中的表现，心里的想法等等，以此来提升幼儿的表述能力。

总而言之，游戏活动在幼小衔接教育中起到了深远的影响。当然，仅有一次或几次游戏活动，是远远不够的，我们在一个系列游戏活动中也不可能实现全方位的入学准备工作。但是好在我们的生活中充满着孩子们好奇或者喜欢的游戏场景，只要我们能用心去挖掘，就会找到许许多多的教育资源。比如，我们还进行了“我是小厨师”、“小小建筑师”、“有趣的购物活动”……许多系列游戏活动，通过游戏实现了《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出的围绕幼儿入学所需四方面关键素质的培养，为幼儿顺利步入小学努力地践行着科学幼小衔接工作。