通过认真聆听邰老师关于自然教育的讲座，结合自己与孩子共同成长的经历，对自然教育又有了一些新的思考和认识：

自然教育中的“自然”，并不是仅仅只包含我们通常所理解的森林和绿色植被，它包含着宇宙的万事万物和事物的千变万化:日升月落是自然，花开花落是自然，四季交替是自然，鱼跃鸟飞……都是自然。面对这绚丽夺目、五彩缤纷的自然，我们得带领孩子一起认识自然、敬畏生命，尊重自然界中每一个生命的独特存在。

就拿我家来说吧，因为这次疫情的缘故，我们一家在乡下老家呆了将近三个月的时间。在这段时间里，孩子从最开始的讨厌、害怕鹅的叫声，不喜欢脏兮兮的泥浆，到慢慢接受并喜欢大白鹅和泥土。真真切切的体现了——因为亲近，所以了解；因为了解，所以尊重的道理。一开始孩子害怕甚至于说是讨厌鹅，因为每当有人接近鹅的时候，不管你是送食物给它还是仅仅从旁路过而已，它们都拉长了脖子大声叫骂。那声音真的是又漫长又赤耳，感觉自己已经淹没在这聒噪的吼声中，直让人难受得咬牙切齿。发现这一点以后，我找机会一起和孩子画大白鹅，孩子觉得图片上的鹅其实并不讨厌，甚至他还为自己画的鹅感到骄傲。然后我再结合图片，鼓励孩子试图去寻找鹅的身体各部分的作用。当说到鹅的叫声的时候，我告诉孩子:大大的叫声是鹅吓退敌人、提醒同伴保护自己的一种方式，如果没有了这样惊人的叫声，他们很可能被其他人或者动物伤害。听到这里，孩子一方面觉得能理解鹅为什么总是这样大嗓门的叫喊，另一方面他甚至还佩服起鹅来:佩服鹅那么聪明，还能找到这样的方式保护着自己；当然还有对鹅的一丝丝心疼:心疼他们为什么不能像小宝宝一样躲进妈妈的怀抱，得到温暖的保护。再次听到鹅叫声，虽然声音依然刺耳聒噪，但孩子对鹅的态度却发生了很大的变化:没有了讨厌和害怕，有的是敬佩和尊重、理解和接纳，还有几分的同情与保护。敬畏生命，尊重自然，不就是在这样的小事中体现和培养的吗？

同时，对亲子关系而言，敬畏生命、尊重自然，就是要家长能敬畏自己孩子的生命、尊重孩子的自然成长。敬畏孩子的生命，就是要家长不给孩子留下成长的疤痕，这些疤痕可能是身体上的更有可能是心灵上的，我们要照看好孩子的身体更要守护好孩子的心灵，只有这样他将来才是一个名副其实的健康的生命存在。尊重孩子的自然成长，不和别人家孩子攀比更不替他做任何选择，让孩子在自己特有的轨道上前行。举个身边常见的例子来说吧:当孩子一天活蹦乱跳静不下来的时候，有的家长觉得自己孩子不正常，因为他们觉得孩子能静下来看看书、画会儿画才好，才正常。但是，当遇到喜欢看书、喜欢安安静静做事情的孩子，家长依然觉得不正常，因为他们觉得这样的孩子又太内向、太安静了，感觉没有孩子该有的样子。其实想想，孩子挺难的，动也好静也罢都被家长视为不正常。其实真的是孩子不正常吗？我想不是孩子不正常，只是此孩子的表现与彼孩子的表现不一样而已，只是孩子的表现与家长的预设不一样而已。可是，何苦呢？每个孩子本来就是独一无二的小精灵，干嘛要和别人一样，干嘛要和家长预想的一样？所以，尊重孩子的自然成长过程，接纳孩子的独特性，就是家长在处理亲子关系中该做的事情。

敬畏生命，尊重自然——与自然相处之道，与孩子相处之道！