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“让教研更有力量”线上学习心得体会

学习形式:学前在线--线上专家讲座

学习人:遵义市道真县上坝乡幼儿园  刘骄

听到“教研”两个字,其实对我们教师来说一点都不陌生。我们从从事幼教事业后就开始有了各种“教研”,教研时时刻刻都在我们的身边,但是我们对教研的了解和对怎样开展教研又有多广的认识勒?来看看今天喻园长给我们讲的“让教研更有力量”吧!

她说教研活动不仅是解决课程转向中出现的各种具体问题和困难,更要从教育观念、行为和方法层面对教师的引领,帮助教师适应课程改革的要求,从“教幼儿学”转向“支持儿童学”。

一、为什么要园本教研

她首先介绍了他们自己的园所,专任教师现状分析,带教师们读书、请专家指导、带教师们出去学习、更让教师们出国。以上一些形式很好,但园本教研更是非常好的方式,教师参与面更广。根据园本教研跟我们分享了一个他们的教研活动,通过这个教研的分享让我看到了教师们细心和教师们积极的工作心态,能把一个我们生活中看是平凡的一件事做了一个这么有意思的教研,通过教研让孩子在玩中学到了知识,也解了老师们的困惑。同时看到了教研的力量真的是1+1大于2。

二、园本教研之前,他们在做什么

从外环境的开始,看到他们园的一步步建设我深感震惊。从把一块块单调平地改成了处处充满生机的幼儿乐园(香樟园、百花园、百果园、小菜园、亚夫果园),再把一条长长的水泥地改成了长长的绿道,种了爬藤植物,孩子们可在在下面散步和写生等。再到室内扩大儿童的空间,通过喻园长的图片展示让我们看到了他们园所的改造真的很有意义。

三、园本教研,他们是怎么做的

做好了环境,就要提升教师们的专业技能。首先做好教研计划,要更多的去想,想好了在去做。

1. 要人人说、人人做、人人写、人人做,这样才能实现智慧的碰撞。

2. 要有时间、地点、内容的保证,他们的内容很丰富:有一日活动的观摩,而且做到观摩每个环节,每个班,每个人;区域研;教师们的公开课,教师不仅上课还要更多的看课,学习别人的亮点;观察的分享,做到写-看、说-写,让教师们多写,都说好记心不烂笔头,真的是这样的;读书的分享,在这个快速发展的时代,我们真的要活到老学到老才行;课程的审议;故事会,让教师们不限形式的讲故等等。

我们也要做有准备的教研,教研要有记录;教研中的反思(人人做、人人写、人人思、人人说);教研后的总结;

3.教研的途径,看“看见、看懂”,记“录入、输出”,说“分享、碰撞”,化“内化、改变”。

4.教研的策略,可以是班级教师、年级教师、全园教师的讨论,可以是专家们的介入等。

下面我想把喻园长的这段话和大家共勉:

教研的力量在哪里?

有时在我们的眼睛里,

有时在我们的耳朵里,

有时在我们的嘴巴里,

有时在我们的心里!

只要我们教师心中有教研,大家时刻在思考,在讨论,其实教研的力量就在我们每一个人的身上!


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