蒙城县城关镇幼儿园全国“家园共育数字化”项目自2月中旬实施以来，幼儿园通过项目数字化平台“幼教365”已与家长高效互动了一个多月时间。截止到3月23日，共面向家长开设了6期家庭教育直播讲座，发布了10期妙趣横生的亲子游戏，面向园长和老师进行了6次业务能力直播培训。

“家园共育数字化”项目是该园顺利申请的“国家级试点项目”。在疫情期间，城关镇幼儿园合理化运用试点园优势，以家庭教育直播讲座向家长传递科学教育观、以线上发布亲子互动游戏满足家长不知如何高效陪伴的难题、以业务能力直播培训开启了教师的“停课不停学”。疫情虽然使我们隔离，但城关镇幼儿园却运用信息化平台提升了家长家庭教育认知，丰富了幼儿假期生活，促进了教师专业发展。

面向家长的“家庭教育直播讲座”是由国家教育行政学院、中央电教馆等部门联合主办，邀请专家面向家长开设家庭保教讲座。每周五上午该园教师利用班级群邀请家长观看直播讲座，直播结束后还积极与家长交流想法与反思，把家园共育工作做到实处。幼儿园第一期家长直播讲座是由中华志愿者协会教育委员会首席健康教育专家李州利带来的“新冠冠状病毒知多少”，结束后每个班级群都热火朝天，家长们纷纷发表自己的观看感想。中三班孙艺泽妈妈说：“我是在亳州市参与新型冠状病毒肺炎确诊患者救治工作的，这边都是确诊患者，我的感想就是尽量不要外出，出门戴口罩，不聚集，外出回来一定要消毒，有类似症状一定要去指定诊疗地方，保护好自己就是保护好我们的家人，保护好我们的祖国。大家一起加油，春暖花开之时，我们无需口罩，一起走上昔日熙熙攘攘的街头，共赴美好。”中一班卢玥玚爸爸说：“新年伊始，因为疫情，返校被迫延迟，学习和生活被迫‘宅家’，这个寒假注定是广大师生终生难忘的特殊经历。抗击疫情，我们是亲历者，我们是见证者，我们更是参与者。【全国“家园共育”数字化项目】组织的李州利博士的‘新型冠状病毒知多少’讲座，深入详细的从‘what（何为新型冠状病毒） 、who （哪些是易感染人群）、where （新型冠状病毒的起源）、when （何时爆发）、why（为何这次新型冠状病毒爆发如此迅猛） 、how（如何面对此次新型冠状病毒）’几个方面介绍本次新型冠状病毒，面对疫情我们有过思考，有过焦虑，有过愤怒，但更多的我们也有过感动，也有强有力的行动，作为公民，我们全民行动万众一心、众志成城抗击疫情；作为家长，我们更要给孩子树立正确的人生观、世界观和价值观：我们可以选择文明的生活方式，不去沉迷在‘山珍海味’的炫耀性消费幻梦里，要尊重和敬畏大自然，让孩子知道雪崩面前没有一片雪花是无辜的，让孩子知道真正的国之栋梁是科研人员，军人，医生，老师，而不是所谓的明星。我们中国人有打赢疫情防控阻击战的决心和能力，加油鼓劲，为中国加油！为武汉加油。”最近一期讲座是江苏省丹阳市教育发展中心学前研训处研训员郁丽萍为家长带来“为孩子打开阅读之窗——亲子绘本阅读指导策略”主题讲座，主要围绕引导家长在亲子阅读过程中如何从孩子的兴趣、个性和经验出发，进行高质量的亲子陪伴和指导。观看后中四班刘雨婷家长说：“感谢老师又一次给我深深的上了一课。一直以来陪孩子手工、绘画、游戏互动的比较多，阅读这方便做的很少，也没重视，总以为孩子还不认字阅读对孩子来说好像有些过早，也不觉得有多重要。我们家孩子有睡前听故事的习惯，我在手机里下了《睡前故事》每次都是打开手机让她听着入睡的，以后我要改掉这个坏毛病，自己给孩子讲故事。下一步我准备网购一些适合孩子这个年龄段的绘本，陪伴孩子一起阅读。也许这个亲子阅读给孩子带来的有些晚，但是我会用心陪伴孩子，带着孩子去观察、去发现，让孩子从绘本中感受到阅读带来的关爱与快乐，同时也要培养孩子的自主阅读能力，让孩子慢慢的喜欢上阅读。”家长的感想，可以看出他们正朝着科学的育儿观念前行，家长的教育理念决定了家庭教育的行为，相信通过幼儿园项目的步步推进，家长定能从不同的视角与维度，发现、感悟孩子的成长。

面向幼儿的“亲子活动”是项目平台通过《3-6岁儿童学习与发展指南》，围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，按照不同维度与阶梯，每周推送两次亲子活动。家庭教育实施的重要途径就是与幼儿高效互动，只有在“互动”中才会寻找出合适的教育契机。还记得3月10日小班上线了科学小游戏“跳动的声音”，我们都知道声音是看不到、摸不着，只能被听到，对孩子来说如果将“虚无缥缈”的声音跳动起来，还能看得见、摸得到，这简直是一件神奇的事情。这个小游戏需要准备一个杯口包着保鲜膜的杯子，将一些糖粒或盐粒撒在保鲜膜上，然后让宝宝对着保鲜膜发出声音或播放音乐，就能看到跳动的糖粒，让宝宝初步感知声音的力量，激发他们对科学的兴趣。小六班耿雨桐家长分享中这样说到：“糖豆喊一声，盐粒子就跳动，他高兴的说‘你看它又跳了，盐粒子又跳舞了’。”小二班胡宸瑜家长说“孩子叫一声试试，糖粒跳了起来；再大声一点，海豚音瞬间出来了，妈妈、爸爸、哥哥挨个叫了一遍，最后还和哥哥开始了比赛。”从他们的反馈中，我们可以看出最好的家庭教育是高品质的“陪伴”，而不是保姆式的“看护”“陪护”，指的是人在、心在，能够围绕一个话题互动起来，这个互动话题就是亲子活动。该园每周组织家长参与完成的亲子活动其实是引导家长感知高质量的陪伴是什么样的？生活中应该怎样与孩子高效互动？慢慢丰富家长的科学育儿认知，实现家园共育常态化。

面向教师的“直播讲座”不仅能提高教师的综合业务能力，也常态化的保证了教师专业成长。每周二上午幼儿园项目负责人会在群内通知老师积极观看直播，并邀请大家通过项目工作群讨论观看想法。最近一期的教师直播讲座邀请的是郁丽萍带来的“探访童年的秘密花园——儿童视角的环境创设与思考”，听后，陈静静老师这样说：“通过聆听郁丽萍老师的讲座，让我感受颇深。原来我们幼儿园里的一花一草都深深地吸引着孩子们的眼球，激发她们的探索兴趣。作为一名幼儿园教师，我们不仅要有专业的知识，还要拥有一颗善于观察的心，解读孩子的行为，走进孩子的内心世界。在工作中，我们可以多准备一些充满童趣丰富可操作的材料，组织一些有效的环境，以促进孩子在各个领域的主动学习。”马晓燕老师这样说到：“郁丽萍老师的讲座在对我们教师的环境创设方面的思考，有很大的帮助，同时也能提升教师在工作中的观察能力，我们教师要遵循幼儿的发展规律，发现幼儿的喜好，结合幼儿实际的情况，多思考、多反思，创设出幼儿喜欢的，能有助于发展的、能有效提高教育的环境创设！”

隔离病毒隔离不了“爱”，该园用它特有的方式爱着每一位幼儿、每一位家长、每一位教师，承担起了特殊时期的特别教育，让隔离中的他与她都能快乐成长与发展。