生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。雨花区教育局幼儿园小白鹤幼儿园（以下简称：小白鹤幼儿园）以高度的责任感、使命感，时刻绷紧应对重大突发公共卫生事件的这根弦，坚决落实党中央文件精神，遵照教育部相关要求。利用“云”端，全面动员、全面部署、全面发声，用实际行动防控新冠肺炎疫情，打嬴这场战“疫”。

一、停课不停“控”

（一）宣传防控，阻击疫情

当发布《湖南省突发公共卫生事件应急响应一级》后，小白鹤幼儿园在1月24日第一时间通过公众号、班级微信等渠道及时向全体师生及其家长普及“新型冠状病毒”相关知识，并对防控知识和防控要求做出详细说明。引导师生和家长做好防控工作，不传谣、不信谣，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

（二）多措并举，每周一会

小白鹤幼儿园领导班子高度重视，认真部署、严格安排园所疫情防控工作，针对疫情现状结合园所实际成立疫情防控工作领导小组，建立防控工作预案，并制定了详细的《两案九制四细则》。

每周例会，各岗各线工作互通，分工合作。后勤持续保障防疫物资的配备与园所环境动态；保健执行排查与学习两不误；教育教学坚持家园沟通与教研培训齐头并进。多措并举，全力抓好疫情防控工作，切实保障全体师生身心健康。

（三）精准摸排，每日一报

疫情期间，幼儿园把疫情防控作为当前最重要的工作来抓好落实，共同“奋战”。各相关部门负责人明确职责，积极落实班级教师和幼儿健康情况的反馈，每日摸排教师和幼儿身体健康状况并监测幼儿是否有发热咳嗽等类似症状。不仅建立完整健康情况台账，还有相关出行情况追踪，每天坚持“零报告”、“日报告”，决不瞒报漏报。

家长们也十分支持此项工作，积极配合，如实上报相关情况，为疫情防控出力。开学后，家长还需带上在家进行每日幼儿体温监测记录表入园，确保无一疏漏。

（四）防疫承诺，每人一字

防控疫情，是一场全民战争，为全力支持配合新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，切实保障本人及他人身体健康和生命安全，作为家长、教师都应遵守我园拟定的相关要求，每人签订《小白鹤幼儿园新型冠状病毒疫情防控承诺书》，做到“签则诺，诺则做”。

二、停课不停“育”

（一）专题的教育  

“新型冠状病毒”让我们开始对细菌、病毒有了新的认识，也开始对生命教育深入思考。幼儿园通过微信公众号、班级微信群、家园联系小程序等多种渠道向幼儿和家长宣传普及“传染病”防治知识和防控要求，在这段非常时期，引导家长正确理解、积极参与疫情防控；消除恐惧，科学做好防护，及时传达官方最新消息，确保幼儿、家长、教师人人知晓。

（二）科学的养育  

幼儿园对家庭科学的育儿指导是家园共育很重要的一部分，今年这个特殊的假期，无形增加了培养良好亲子关系的机会，更是对长期和谐亲子关系建立的一种挑战。

园所通过8期的《假期系列活动》公众号推荐，引导家长要科学回应孩子“为什么不能出去玩儿”的困惑与焦躁，帮助幼儿积累科学的生活经验，鼓励家长与孩子共同制定适宜的假期计划，合理安排一日作息，让孩子在有序的、安全的和愉悦的环境中宅有所学，宅有所获，从而形成使其终身受益的生活能力和有意的生活方式。

1. 认知清单：

(1) 听听故事，了解当下疫情，树立正确观念。

(2) 看看绘本，积极做好科学防控，呵护彼此。

2. 生活清单：

(1) 良好作息，快乐每一天。

(2) 学做家务，担当小主人。

3. 游戏课堂清单：

(1) 体能训练，提高免疫力。

(2) 手工游戏，心灵手又巧。

(3) .亲子游戏，快乐同成长。

(4) 科学实验，激发探究欲。

（三）心灵的爱育 

促进幼儿身心和谐发展是我们教育的最终目标，在这个难以左右的特殊时期，我们总在强调身体的健康，要求“戴口罩、勤洗手、呆在家”，可在这场不见硝烟的战场上，我们如何在心理上自我保护？如何面对些许的恐惧、失落、无助与彷徨。如何帮助孩子理解这别样的假期？做好大家的心理防护，正式当下一份特别的爱。

小白鹤幼儿园阳光服务平台，推荐了一堂由中国心理卫生协会专家带来的防疫心理课《手把手教你心理防护操》，让我们老师和家长共同关注孩子、自己等不同人的心理防护，做温暖的小太阳。

三、停课不停“学”

（一）快乐云学习  

庚子启程别样长，我园的全体教职工在这个加长版的假期里，可没“闲”着，在“互联网+”的时代，我们畅游在“云”学习之中。内容涵盖专业领域知识、职业道德素养、复工复学相关要求、疫情及传染病防控等，尽管各自在家视频学习，但也有“云”互动和“云”交流。光说不练假把式，在个人学习后，我们还开展了一次由保健组组织的全体教职工“云考试”，将学习相关内容优选进入试题通过问卷星的形式发布，接地气的云考试似乎让我们改变了对考试固有的一种“抵触”心理，似乎已转变为快乐学习的一种方式。

（二）安心家学习  

从2月10日起共计推送15期“停课不停学”线上师幼互动活动，根据孩子们的学习特点和学习方式，老师们精心安排和设计了五大领域和游戏的学习内容供家长自主选择。

从家长的反响来看，各类游戏活动深受孩子的喜爱，家长从一开始的认为游戏纯粹是瞎玩，到后来逐步理解了小游戏蕴含的教育价值；从一个个小故事，家长普遍认为孩子的语言表达能力逐步在提升；一首首儿歌引导孩子幼儿养成了良好的生活习惯，在生活中孩子也开始尝试扮演着“小老师”的角色；科学小实验激发了孩子的好奇心和探究欲……为期三周的活动，家长与老师的沟通逐渐增多、孩子与老师的互动也逐步增多，这样的形式有利于孩子习惯养成，孩子在活动中孩子逐步形成了规则意识，并主动遵守，孩子的专注力也得到了提升。    

（三）花样新学习 

宅家时光，老师们不仅进行专业理论学习和技能提升，很多教师还激发自己的潜能，利用宅家get不少新技能，培养了新的兴趣爱好：烹饪、瑜伽、手工等等，这不正是体现我们不仅热爱职业，更是热爱生活的幼教人吗？

四、停课不停“研”

（一）层级式共研 

基于我园教师现状，特制订园所层级共性化与年级层级个性化教育的教研形式，“自上而下”的教研引领，“自下而上”的教研思考。不仅有园本教研，更有区级驱动式的教研力量助成长。

在假期初期，我园教师针对教师基本专业知识与要求展开系统学习，通过共说、共学的形式掌握基础知识，同时共研制定最适宜的教育计划与活动内容。假期中期，教师们通过年级组的小组研讨、任务的发布与实施进行有针对性的学习，每周共研教学课例、整理收集教育材料等。假期后期，我们将通过专家的优质课例、讲座进行深入的学习与思考，逐步击破教育教学中的难点，教师以自身教育实践和孩子的发展为核心，提高自身的教育研究能力。

假期教研中尤为一提的是，在近期连续三次有关亲子阅读的教研过程中，我们让教研活动呈现出多结构、多层次的状态。在整个教研过程中切实看到了有目标、有重点、有层次、有提升。教研“云现场”呈现出的气氛热烈、思想碰撞、全员参与的状态让我们感受到教师的积极与专业态度。

（二）分组式专研 

俗话说“独木难支”，应以“取长补短、备以食量”为行。2月7日起，教育教学、卫生保健、后勤三个部门开始分组展开培训教研活动，为即将开展的全园教研活动做好充分的经验准备。教学组重点围绕假期中家园互动、自我成长两大板块开展广泛研讨；卫生保健组结合开园前后的工作要求与流程进行梳理、学习；后勤组进一步了解需提供什么保障？关注哪些细节？大家在一次次思考、碰撞、交流中收获成长。

疫情虽阻挡着我们出行，却不会阻止我们向上的心，更不会阻碍我们对时光的馈赠。2020，白鹤人将展翅冲破“云”层，在美好的家园迎接你的到来。