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名师荟萃局三幼 携手同行促发展

——记幼小衔接视野下“大班幼儿一日活动中自我管理能力的培养策略”主题教研活动

  孩子从幼儿园的小朋友成为小学生,是人生的关键期之一,如何帮助孩子平稳度过一年级,需要在幼儿园和小学进行适应性教育。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中社会领域目标中指出:“理解并遵守日常生活中的基本社会行为准则”;源于幼儿发展的需求、源于教师日常管理中出现的困惑及问题、源于幼小衔接等需要,12月1日下午2:30,为期半日的“大班幼儿一日活动中自我管理能力的培养策略”主题教研活动在雨花区教育局第三幼儿园得以最美好的遇见。

  雨花区教育科学研究院幼教专干段镕老师,雨花区幼小衔接课题组成员,公、民办幼儿园教研行政等共计五十余幼教同行参加了此次活动,可谓是大咖云集,高朋满座。

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  本次活动共分为三个议程,分别为分组研讨、名师经验分享以及专家点评。

  为了提高这次主题教研活动的针对性和实效性,活动中局三幼刘群副园长通过数据和案例对孩子在自我管理方面和以及教师在一日活动中表现出的突出问题进行了分析与梳理,引发现场教师们的深思,同时采用分组研讨的形式来解决这些问题。

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  研讨过程中,老师们踊跃发言,各抒己见,分别就“案例中的幼儿在自我管理方面存在的问题”;“教师是否合理的给予支持、指导”;“在一日生活中,如何逐步提升幼儿的自我管理能力”等问题进行了深入的研讨交流。

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  局三幼大二班唐凯老师从注重环境细节、培养幼儿自我管理能力,优化幼儿自我管理效能,坚持激励评价、激发幼儿自我管理兴趣等途径给教师们带来了精彩的大班幼儿自我管理能力培养的实施策略探究的经验分享,引来了在座的教师们阵阵掌声。

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  雨花区教育科学研究院幼教专干段镕老师就今天的主题教研活动进行了专业引领。段老师从“幼小”的共同特点切入,立足孩子的视野,对教师如何更好的进行幼小衔接提出了重要的意见和建议,包括:“在教研活动的交流与碰撞中,接纳与质疑兼顾才能真正进步”;在幼儿自我管理方面:“应当从幼教整体‘生态系统’上着手,从社区、家、园、幼儿自身全面看待和考虑”。段老师的真知灼见引起在场老师的强烈共鸣。

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  此次主题教研活动是一次多层次,多角度的研讨活动,极具针对性和实效性,教师相互答疑解惑,明确了幼小衔接的具体内容,对幼小衔接工作有了更清楚的认识,相信在座的每一位教师都拥有特别的收获和感受,不断完善自我、创新创优,努力引领和提升雨花区幼教事业的发展。

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