石家庄市栾城区第一幼儿园

——贝贝园中二班吴家旭家长

6月4日，观看了魏娜老师的讲座《带孩子去户外，和大自然做游戏》，让我受益匪浅。一年四季，季节轮回；一花一草一树，皆是教育的素材。在教育中，家长要多陪伴孩子去聆听大自然的声音，让孩子在大自然中摸爬滚打，一起去寻找大自然的美丽。春天到了，带孩子起着脚踏车一起去找春天；夏天时，和孩子一起走进大海，看潮起潮落；秋天时，走进森林，让各种各样的树叶在空中飞舞；冬天里，我们和孩子一起走进冰雪的世界，寻找梦里的场景......

春夏秋冬，一起走进大自然，在大自然中得到认知发展、语言的发展。与孩子一起参与自然笔记的制作，培养孩子观察、发现、描绘的能力。儿童有一种能力，与生俱来赋予他可以与鸟儿对话，与田野、森林、蚂蚁进行游戏。因为儿童是自然之子，大自然中的一草一木、一石一水，都能激起儿童兴奋的浪花，令他毫无顾忌地与之游戏，探究其中的奥秘。带着孩子走进大自然，与孩子一起游戏，寻找小蚂蚁的家，听一听小鸟的歌唱孩子一定是欢喜的、快乐的。儿童需要多方面地使用和锻炼自己的各种感官。在户外，不只是如同房间里只听到教师和小朋友的讲话声或钢琴声，还可以听到其他各种声音如小鸟的歌唱、昆虫的呜叫、微风吹拂着树叶的飒飒声......

在户外或更广阔的自然环境下，儿童能看着、触摸着、闻着各种花木虫草，幼小的心灵会萌发感受自然美和生态美的嫩芽，培养出对生命和自然的热爱与敬畏。万物有灵且美，一棵树一株草块石头一片树叶等都蕴含着和我们的生活息息相关的知识在里面，通过体验和探索让教育自然发生，放下手机，与孩子手牵手走出家门，迈向田野，走进公园......抬起头、弯下腰与孩子一起发现自然的美、欣赏自然的美。

红河州机关幼儿园(明珠路)

——大四班邹可妍家长

今天听了魏娜专家的讲座。主要讲了三个方面的内容。1.为什么要到户外去；2.户外可以做什么；3.给大自然做笔记。多带孩子做户外游戏的好处有三。

1.促进儿童想象力和探索能力的发展

在户外玩游戏的时候，孩子周围有很多的物体，比如树枝、土块等等，那么他就会根据自己的需要运用这些材料，可以用土块垒房子、用树枝当房顶。这些活动都是有利于孩子想象力的发展，以及推理思考的能力。

2.认知生命的形态

在户外玩游戏，对于孩子来说是最好的一种自然教育，而且在玩的过程中，孩子都是以一种自然的状态认识自然中的各种生命形态的，比如沙子是细碎的、树枝是长的等等。

3.推动感知觉的发展

从玩游戏中，儿童可以接触到各种各样的游戏材料，又由于这些游戏材料有不同的质感，儿童在用这些材料的时候会有不同的感觉，进而可以刺激儿童感知能力的发展。比如从玩沙土中，孩子可以感受到沙土是细碎的、很软；从玩沙子中，孩子可以感觉到握在手里会扎手，很粗糙。

给孩子安全感。很多家长都认为孩子喜欢到外面玩，就干脆把他们放在户外玩游戏的地方，但是孩子具有潜在的自我保护意识和危险的预判能力，当周围没有熟悉的成人陪伴时，就会焦躁不安，进而无法正常进行游戏。鼓励儿童间的互动，家长退到一边观察。很多孩子在玩游戏的时候，基本上都是各玩各的，成人在这个时候就需要鼓励孩子们一起玩，这样可以促进同伴间的交流和互动，也可以增强儿童团结互助的能力。

支持儿童解决问题。针对成人如何指导儿童，玛格达·格伯提出：允许儿童用自己的方式来学习，不要进行干预。如果你能耐心观察他们，将会发现儿童可以自己解决很多问题；即使在你认为必须提供帮助的情况下，实际上儿童并不需要帮助。成人不要给儿童传达出：“你需要我们，我们是无所不能的巨人，而你却是个无助的小孩子。”应该等到孩子真正表现出“我无法独立应对它了”这一信号后再去帮助他们。