其实在没有接触幼教平台的时候，个人观点就是孩子的一切随天赋，现在的时间就是随她开心，给她玩，我们最初开启的就是放养式教育。但是久而久之问题也随之出现，没礼貌，畏难，调皮，不肯接受新的学习方式，问她为什么，给我的答复就是喜欢玩，看电视。为之让我很苦恼，私下也跟幼儿园老师取经，但是经手回家一教育起来，无非是她大哭大闹，而我则是大吼大叫。事后懊恼再反思，总结成一句话就是我不懂孩子，用错了方式！

自从从去年幼儿园开设了365，不经意点开几个教育版块，发现这种方式对我们家庭陪伴教育很受用，其中不乏上期专题的沟通方式对孩子的小情绪能得到很好的管控，所以这星期五，我早早把大宝收拾好，小宝交给了老公，我则带着孩子进了房间，关上电视机，决定跟她一同观看专家直播，这期的专题讲述也正是她成长中的不足之处，我个人觉得有必要要让她自己切切实实的认知到。而上期我独自观看直播时，发现孩子也会在一旁静静地聆听，有时候也会停下手中的画笔说上两句，虽然表达的不是很完美，但是我知道，那是她内心真真实实的想法，她喜欢屏幕中那个善解人意、能听懂她心里想法的老师。这让我有点自惭形秽，但这何尝又不是个好的出发点呢？亲子之间的交流是无处不在的，有交流就好沟通，能沟通，孩子的注意力就不会散漫不集中，不会畏难，不会跟我耍赖，吵闹，哭泣……做为一个二胎的家庭家长，孩子这些坏习惯让我很头疼，我想大家可能都会想要孩子听话，但是往往听话的孩子都是别人家的。

晚八点，在女儿期盼的眼神中（这个解释一下，因为我们做家长的，经常手机不离手，所以孩子一直觉得只要是手机上玩的、看的，都是好玩的，她很好奇、感兴趣）我点进了直播专栏，坐等周洁老师开播，直播过程中的氛围很轻松，老师和家长之间的互动解说也很详细，其中就包括注意力不集中常规的表现：自控能力差，手脚不停、不断插嘴；频繁改变注意对象；充耳不闻；半途而废，没有毅力；做事情拖沓；学习时走神、发呆、借口多、阅读困难；经常丢三落四；眼神总是闪躲游离不定……老师说到这些的时候，我用眼角的余光去看孩子，发现她小耳朵和脸红了，说明她自知能力还是挺好的，就是改不掉，但这也跟我有关，因为我这个做母亲的没有坚持。“语彤，老师说的这几个坏习惯你告诉妈妈，你中了几个奖”？ “妈妈，我都中了哎，但是我这不是在改么，你看我现在喜欢阅读了，上台主持我也不瞟台了，你陪着我，看着我，我肯定能坚持下去，我不想你不管我……”其实孩子说这话的时候我心就萌化了，在教育孩子的途中我也畏难，孩子还没放弃，放弃的最先是我自己，嫌她难教，嫌她丢三落四，嫌她接受能力弱……却总是忘记，她还是一个孩子，最天真无知，怎么能跟我们成年人比？

老师介绍的“科学性和趣味性相结合”、“阶段性和持续性相结合”、“先肯定后建议的鼓励政策”以及“孩子训练与家长相结合” 我准备纳入培养注意力生活游戏中的一部分。注意力不集中影响的基本能力的好坏孩子还是能听懂的，在征得孩子意愿后，我把老师教的几种锻炼注意力的办法截图保存了下来，让孩子自己选择她认为好玩的，可以接受的几种方法，不定期的我们用来“玩”。这是在家庭教育方式当中的一种尊重。

孩子如今的改变也是借助平台找对了方法用“玩”来慢慢的改变的她，你也绝对想不到，一年前在班级，不愿意讲故事，说话都不敢大声，不愿意表达自己，畏难不前的孩子现在愿意接受批评和改变是多么的好，说不自豪是假的，谁人不望孩子优秀呢？但是就像老师说的，我们首先得用对方法，找到孩子自身的差距所在很重要。注意力不集中不去解决，那么讲再多都是徒劳的。灌输再多的知识精华，不集中、不吸收、不消化，就会直接影响孩子的认知和情感身心各方面发展。从而就影响到学业成绩的高低，直播结束，再细细回味，更加大了我要用对的方法去训练孩子的注意力的决心，不能再采取强硬施压的方式。孩子似乎都喜欢新鲜、活跃的学习氛围，直播讲述的方法也更适合幼儿阶段的专注力培养，更好的去稳定孩子的专注力，我想作为家长我必须要感谢这个平台，不仅孩子们能的到更好的学习教育，更多的让身为家长的我们受益匪浅。

我们每一个家庭就像一个小型的社会，其规则、结构、语言等都自成一个独特的体系，这个系统影响着家庭中的每一位成员，而孩子就是家庭中的那个独特系统，我们独特体系的操纵员，发现问题所在，不能知难而退、半途而废，避重就轻。要帮助孩子克服这些，让他成为一个自律上进的人。