为了充分发挥幼儿教师专业标准的引领和导向作用，树立幼儿教师“幼儿为本、师德为先、能力为重、终生学习”的专业理念。黄梅街道中心幼儿园充分阅读领会市教育局《关于“我是学前教育人”音诗画展演活动的通知》文件精神，从弘扬敬业、乐业的职业情怀出发，将音诗画展演活动落实到位。

诗文趣事，展示幼教人的卓越文采
      深入解读文件内容。在张园长的带领下，我们召开了教师会议，就音诗画文件内容开展讨论，大家各抒己见，将自己对音诗画最独特的见解阐述出来，认为音诗画意在将幼教人的幸福生活用最优美的音乐、最朴实的词句、最具有感染力的画面呈现出来。

成立音诗画工作组。在音诗画动员会议召开结束之后，我园有积极筹备成立了音诗画工作组。有统筹规划的张园长，有负责人文字撰写的新老教师，有音乐、VCR素材收集制作的张老师，还有后勤保障组的余园长。音诗画团队工作落实到每一个人，做到人人都参与，人人都是音诗画的主演。

寻找贴切撰写主题。明确文件精神后，我们开始把我撰写方向，充分挖掘我园现有的素材，如：陪伴教育、混龄教学、民间游戏、流动幼儿等等。思维碰撞激发灵感，大家执笔畅写，多角度、多层面：有远道而来就读的孩子；有土生土长经历黄幼变化的家长；还有大手拉小手玩转着经典民间游戏的哥哥、妹妹们。

反复斟酌形成文稿。素材之多，灵感无限，诗文的抉择成为大家争辩的焦点。我们带着情感阅读、带着思绪调整，在一次次的尝试纠正中形成了定稿，这其中有多少次嘴角的争吵、多少次言语的摩擦，但这都是文人的趣事。

音韵悠扬，彰显幼教人的艺术情操

音乐配以诗文，完美才最好。诗文的情感应与音乐无缝对接才能将感情洋溢的淋漓尽致。同样朗诵者的音也是我们寻找的目标，我们不断地试听、不断地磨合，只为找到那最美的音。

视频制作只为展演锦上添花，但是这背后的付出却是默默地。九五后的张老师放弃了下班后的娱乐活动，每每工作到深夜，只为那每一帧上呈现出精彩的画面。

画面动人，谱写幼教人的淳朴执着

每一次排练都是一次正式的演出。面对教室的白墙我们仍然面带微笑，激情澎湃地吐露自己的情感。张园长更是认真执着，手把手地指导、扣住每一个微妙的细节。在黄幼人的心中：勤方能补拙，努力便会有回报。

每一次走台，我们的工作人员朱老师从汤山来回奔波，只为服务好舞台上每一位展演人员。

每一次展演我们余园长都提前拟定好展演方案、安全预案，以确保园内外幼儿教师的安全，展演的顺全。

每一次学习只为更好地展示自己。初展结束后，我们与园内其他教职工共同欣赏了舞台上绽放自我的教师们，在赞美的同时老师们也提出了更大的提升空间，面带微笑、抬头提胸自信的展示自己。

台前幕后，我们展示了幼教人的心灵手巧、互帮互助的美德。张老师设计的发型大家赞不绝口，作为幼教人，我们是全能的！

        初展的舞台上，一颦一眸间展示着黄幼的幸福甜蜜。

复展的舞台上，我们向社会各界人士宣誓着幼教人的职责与承诺：“带”孩子，我们是认真的，我们将用爱心、耐心和细心呵护他们童年的本真，因为我们是学前教育工作者。

音诗画展演结束了，作为幼教人的心仍在燃烧，幼教人的使命仍在履行。在黄幼大家庭里，我们履行着幸福的义务，享受着幸福的权力!